建中的美篇

苏建中

诗评知青之歌《暮年感怀》包逸轩图片借用网络，感谢原创！一首昂扬奋发的知青之歌 ——读李万宝老师的七律《暮年感怀》文/苏建中原诗如下：神州动荡起悲歌，下乡插队奈若何。坎坷青春甘砺练，回城下岗苦磨合。谋生不易知冷暖，心态平衡总乐呵。但愿耄耋无憾事，夕阳浪漫伴山河。　　李万宝老师的诗作《暮年感怀》感情深沉，但又笔淡如水，象一幅历经尘埃的画轴，向我们徐徐展开。用《暮年感怀》诗题，自然选择对自已人生影响最大，印象最深刻的事来叙说。所以当作者选择了年轻时的插队和回城下岗的生活来感悟，是最恰当不过的事了。首联“神州动荡起悲歌，插队下乡奈若何。”七律全诗只有五十六个字，字虽少但字字珠玑，用得准确，则满诗生辉。在首联作者即扣主题进行即事叙说，语句简明干练。“神州动荡起悲歌”。这里“动荡”一词用得极好，用“动荡”代指了文革，毕免直叙。“起悲歌”又是对文革十年的动乱做了总结。十分恰当和到位。但“悲歌”下紧接着是叙说上山下乡运动。上山下乡在今天看来确实是贻误了青年一代，本该在课堂学习的青少，由于国家十年动乱，耽误了学业，只好承担起他们不该承担职责，替国家分忧，走下乡的路去了。这句话同样是对上联“悲歌”的延续和回应。也是当时社会无可奈何的叙说。“坎坷青春甘砺练，回城下岗苦磨合”。七律的颔联要进行对仗的。“坎坷青春”对“回城下岗”，“甘砺练”对“苦磨合”。形成4十3的格式，其实这联是流水对。也算宽对。“坎坷”作为“青春”的定语，“回城”和“下岗”两个动宾词组构成并列结构。但“甘砺练“和“苦磨合”对得极好！“甘”是带有被动的，在当时形势，即使“不甘”又有什么办法呢？“苦”字则又铨释了回城刚进入企业不久又面临下岗，这个“苦”真是难以叙怀，现在回想起来经历过那个时代的人还真是双目含泪，无以言说。同时“甘”和“苦”在共同的词性上又形成反比。对下岗创业的生活，当时插队日子还苦中藏“甘”。所以诗词字的精挑细选，确实是要下一番功夫的。“谋生不易知冷暖，心态平衡总乐呵。”颈联首句紧扣颔联又充分展开作者的“感”与“怀”，感是什么呢？作为知青和返城青工，历经的磨难，人生的冷暖确实尝够了，但作者不怨天尤人，仍然“怀”着乐观的心态去面对磨难，面对生活，作者的豁达心态为全诗点亮了一盏明灯，展现了作者良好心态和积极不惧困难的无畏精神，面对诸多艰难和困厄，作者没有低头，没有怨恨，始终保持一种乐观积极向上的精神去奋斗，去努力，去克服，去争取更好的明天。颈联无疑是本诗最大的亮点，也是作者感怀重心所在，读后使人精神一振，昂扬向上！“但愿耄耋无憾事，夕阳浪漫伴山河”。在尾联的收结中，作者依然承续壮志豪情，既然年轻时大苦大难都经历过了，到老了还能有什么撼动我们？作者“无憾事”应该是祈望自己和大家身体健康，享受快乐的晚年生活，以新的积极姿态去笑对今后的人生。因为美丽的“夕阳浪漫”还在不断召唤着我们，辉映着我们，亘古不变山河和我们永远同在。我们今后的生命，我们生活即将焕发出更新，更多姿多彩的面貌，在这里，作者把诗的境界，人的精神铨释到一个新的高度，新的理想境界，使人读后感奋激昂不己，作者诗中的“夕阳浪漫”即是自然的写照，也是拟人写句。无论是自然景象抑或是代指作者自已老年人生，能与天地山河同伴，此生也就无憾了！编者抄李万宝老师《七律/暮年感怀》。　　赏读李万宝老师《暮年感怀》和苏建中老师诗评，诗文把我带进从插队下乡走上工作岗位，从那激情岁月走进暮年，往事清晰浮现眼前，深感工作生活都倍感艰辛，每个知青后面走的路各有不同，我们无愧于时代。苏建中老师诗评是对原作的再次创作，阅读后有更深的感触，对当年一代知青所经历过的磨砺有更深的了解。感谢时代对我们这代人特殊的眷顾，使我们更加坚强。经历过无数坎坷的一代知青更珍惜如今稳定的社会，安定的生活，我衷心祝愿每个知青都有个幸福的晚年！ ——编者有感而发【诗评作者简介】苏建中，中学高级教师职称，古田一中初中67届知青，大专文凭，曾在玉田中学、县委报道组、宣传部工作，曾任古田职业中专学校校长。【编者简介】包逸轩，古田五中初中68届，1969.3上山下乡平湖端上村，1971.8工作。在国营八四七二厂和实达集团工作到退休。热爱生活，爱好写作，退休后自学诗词和书法以自娱。常写生活和记事文章，美篇等作品散见于网络。送鲜花给作者鲜花使用说明赠送取消支付收银台元美篇钱包（剩余￥0)微信支付立即支付什么是鲜花美篇，一键记录生活分享微信朋友圈诗评知青之歌《暮年感怀》包逸轩01-25阅读 6241互相关注雅韵流芳，我爱古诗词2.7万成员图片借用网络，感谢原创！一首昂扬奋发的知青之歌 ——读李万宝老师的七律《暮年感怀》文/苏建中原诗如下：神州动荡起悲歌，下乡插队奈若何。坎坷青春甘砺练，回城下岗苦磨合。谋生不易知冷暖，心态平衡总乐呵。但愿耄耋无憾事，夕阳浪漫伴山河。　　李万宝老师的诗作《暮年感怀》感情深沉，但又笔淡如水，象一幅历经尘埃的画轴，向我们徐徐展开。 用《暮年感怀》诗题，自然选择对自已人生影响最大，印象最深刻的事来叙说。所以当作者选择了年轻时的插队和回城下岗的生活来感悟，是最恰当不过的事了。首联“神州动荡起悲歌，插队下乡奈若何。”七律全诗只有五十六个字，字虽少但字字珠玑，用得准确，则满诗生辉。在首联作者即扣主题进行即事叙说，语句简明干练。“神州动荡起悲歌”。这里“动荡”一词用得极好，用“动荡”代指了文革，毕免直叙。“起悲歌”又是对文革十年的动乱做了总结。十分恰当和到位。但“悲歌”下紧接着是叙说上山下乡运动。上山下乡在今天看来确实是贻误了青年一代，本该在课堂学习的青少，由于国家十年动乱，耽误了学业，只好承担起他们不该承担职责，替国家分忧，走下乡的路去了。这句话同样是对上联“悲歌”的延续和回应。也是当时社会无可奈何的叙说。“坎坷青春甘砺练，回城下岗苦磨合”。七律的颔联要进行对仗的。“坎坷青春”对“回城下岗”，“甘砺练”对“苦磨合”。形成4十3的格式，其实这联是流水对。也算宽对。“坎坷”作为“青春”的定语，“回城”和“下岗”两个动宾词组构成并列结构。但“甘砺练“和“苦磨合”对得极好！“甘”是带有被动的，在当时形势，即使“不甘”又有什么办法呢？“苦”字则又铨释了回城刚进入企业不久又面临下岗，这个“苦”真是难以叙怀，现在回想起来经历过那个时代的人还真是双目含泪，无以言说。同时“甘”和“苦”在共同的词性上又形成反比。对下岗创业的生活，当时插队日子还苦中藏“甘”。所以诗词字的精挑细选，确实是要下一番功夫的。“谋生不易知冷暖，心态平衡总乐呵。”颈联首句紧扣颔联又充分展开作者的“感”与“怀”，感是什么呢？作为知青和返城青工，历经的磨难，人生的冷暖确实尝够了，但作者不怨天尤人，仍然“怀”着乐观的心态去面对磨难，面对生活，作者的豁达心态为全诗点亮了一盏明灯，展现了作者良好心态和积极不惧困难的无畏精神，面对诸多艰难和困厄，作者没有低头，没有怨恨，始终保持一种乐观积极向上的精神去奋斗，去努力，去克服，去争取更好的明天。颈联无疑是本诗最大的亮点，也是作者感怀重心所在，读后使人精神一振，昂扬向上！“但愿耄耋无憾事，夕阳浪漫伴山河”。在尾联的收结中，作者依然承续壮志豪情，既然年轻时大苦大难都经历过了，到老了还能有什么撼动我们？作者“无憾事”应该是祈望自己和大家身体健康，享受快乐的晚年生活，以新的积极姿态去笑对今后的人生。因为美丽的“夕阳浪漫”还在不断召唤着我们，辉映着我们，亘古不变山河和我们永远同在。我们今后的生命，我们生活即将焕发出更新，更多姿多彩的面貌，在这里，作者把诗的境界，人的精神铨释到一个新的高度，新的理想境界，使人读后感奋激昂不己，作者诗中的“夕阳浪漫”即是自然的写照，也是拟人写句。无论是自然景象抑或是代指作者自已老年人生，能与天地山河同伴，此生也就无憾了！编者抄李万宝老师《七律/暮年感怀》。　　赏读李万宝老师《暮年感怀》和苏建中老师诗评，诗文把我带进从插队下乡走上工作岗位，从那激情岁月走进暮年，往事清晰浮现眼前，深感工作生活都倍感艰辛，每个知青后面走的路各有不同，我们无愧于时代。 苏建中老师诗评是对原作的再次创作，阅读后有更深的感触，对当年一代知青所经历过的磨砺有更深的了解。 感谢时代对我们这代人特殊的眷顾，使我们更加坚强。经历过无数坎坷的一代知青更珍惜如今稳定的社会，安定的生活，我衷心祝愿每个知青都有个幸福的晚年！ ——编者有感而发【诗评作者简介】苏建中，中学高级教师职称，古田一中初中67届知青，大专文凭，曾在玉田中学、县委报道组、宣传部工作，曾任古田职业中专学校校长。【编者简介】包逸轩，古田五中初中68届，1969.3上山下乡平湖端上村，1971.8工作。在国营八四七二厂和实达集团工作到退休。热爱生活，爱好写作，退休后自学诗词和书法以自娱。常写生活和记事文章，美篇等作品散见于网络。阅读6241更新于12小时前投诉送花给作者包逸轩打赏34精彩评论(14)说点什么...暂无评论包逸轩老有所为，发挥余热！互相关注更多作品查看主页剧情钢琴温馨叙事 - 纯音钢琴曲剧情钢琴温馨叙事 - 纯音钢琴曲打开美篇App批量存图说点什么...1434送花取消发送写下你的感受…🌹👍🙏🍵❤️🎉😊👌付费购买后才可以评论，是否继续？取消付费 我心中永远的剑溪