<p class="ql-block"> 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在这个美好的春日，我们迎来了澜沧县赵文竹名师工作室“整本书阅读”主题研讨暨第八次集中研修。</p> <p class="ql-block"> 活动安排了教育书籍主题分享会、整本书阅读导读课、推进课、交流课视频观摩、“整本书阅读”教学策略探索与实施专题讲座、分组开展“整本书阅读”三种课型集体备课及展示交流五个环节进行。</p> <p class="ql-block"> 根据活动安排，2025年2月17日下午，首先参加读书分享的老师们进行了抽签，然后是集体备课分组抽签和备课年级抽签，接着工作室主持人赵文竹老师对第八次集中研修活动做了详细要求。</p> 读书分享 <p class="ql-block"> 读书使人明智，读书涵养性情，尤其是教师读书，更应该是职业生命的一种存在方式。它不仅可以让自己间接经历多重人生，开阔胸怀，还能提升教学技能，更能形成教育智慧，让课堂随时都会生成新的惊喜。</p> <p class="ql-block"> 2月18日上午读书分享会上，赵丽萍、李燕楠、苏婷婷、刀晓仙、李明华、李跃新、李文静、杨晓丽、李春艳9名教师分别从《走向深度阅读》、《做温暖的教育者》、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》、《就这样当班主任》等方面分享自己的感悟与体会。她们结合具体事例，用心的交流，动情的分享，在聆听中，收获的喜悦和思维的激荡像火花般迸发。只有每天不间断地读书，与书籍结为朋友，让它像潺潺小溪，充实着我们思想的江河，才能使我们真正胜任教书这份职业，才能成为学生学习的楷模、生活的导师和道德的引路人。</p> 视频观摩 <p class="ql-block"> 2月18日下午视频观摩课的是整本书阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》。分别由王林波老师执教的《尼尔斯骑鹅旅行记》导读课、推进课，以及何必钻老师执教的《尼尔斯骑鹅旅行记》交流课。</p> <p class="ql-block"> 在王林波老师执教的《尼尔斯骑鹅旅行记》导读课，王老师谈话导入从书的封面封底了解书的信息，接着从课题出发思考这是一本什么样的书?梳理书中的人物、旅行地方线路、了解作者、梳理获取资料的方法，从目录入手制定适合自己的阅读计划，开启阅读闯关之旅，在阅读中结合自身生活经验学习作者的表达方法。在推进课中，王老师继续阅读能力大闯关，展示学生阅读计划表，引导学生运用方法策略养成良好的读书习惯，分享阅读心得，交流阅</p><p class="ql-block">读。</p><p class="ql-block"> 何必钻老师的交流课呼应了导读课和推进课，对学生阅读计划回顾呈现，交流书中的一些细节，对故事的主要内容进行了一个复盘，进行了一个统整，使学生对整本书的内容、关键情节有一些了解。何老师在课堂上进行了三个很有思辨性的话题。一是什么让尼尔斯从坏孩子变成一个好孩子的?二是你觉得在你的成长路上你最缺少的或者最需要的是哪一种力量?三是网友的观点，学生进行思考，是否赞同这个观点?让同学们通过诠释、评价、推断、分析等进行了一种个性化的表达。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 三节课例展示之后，我们继续聆听了何必钻老师《整本书阅读教学》的专题讲座。他结合三节课例，剖析了新课标背景下整本书阅读教学的新要求与挑战，并从“整本书阅读开展的依据”“整本书阅读教学的三种课型比较”“整本书阅读的价值”三个方面展开阐述。让老师们明确了整本书阅读的基本设计思路及探讨这本书的主题价值和意义，领悟到整本书阅读的内涵是引导从一本书走向生活，走向自己，走向人生。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，工作室主持人赵文竹老师做了《新课标指导下的整本阅读教学策略探索》的专题讲座。赵老师从课标“整本阅读”解读、课堂教学策略的探索、整本书阅读的推进建议三个方面深入浅出地给我们分享了整本书阅读要立足课程标准，从课标出发，把阅读作为学生终身学习的必修课，而不是课堂上的一节课或者一个任务，要把阅读真正落到实处。赵老师还从确认目标、整体感知、关注不同年段阅读要求、提出恰当的阅读问题、阅读课程规划等多个方面，为老师们提供了落实整本书阅读的策略与方法。</p> 集体备课 <p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，促进教师之间取长补短。19日上午分组备课，在各位组长的带领下，老师们集思广益，畅所欲言，在交流与研讨的过程中，碰撞思维的火花。教师站在整册教材的高度上分析，巧妙融合教材内容，大家集思广益，博采众议，收获满满！</p> 展示交流 <p class="ql-block"> 2月19日下午，按活动安排进行“整本书阅读”三种课型集体备课教学设计展示交流。</p> <p class="ql-block"> 樊蓉老师的《中国古代寓言故事》导读课、薛应维老师的《西游记》导读课、李霞老师的《神笔马良》导读课的展示，为我们呈现了一节完美的导读课的基本范式：激趣导入——阅读片段——分享思考—— 引发期待——制定计划——指导策略。</p> <p class="ql-block"> 张君瑶老师的《中国古代寓言故事》推进课、杨晓丽老师的《西游记》推进课、袁丽娟老师的《神笔马良》推进课采用游戏形式，从故事名字我知道、人物我来猜、精美插图我会说、故事情节我记得这一系列闯关游戏，让学生在轻松的课堂氛围里，不知不觉中体会故事的寓意。也让聆听老师明白：阅读推进课主要从阅读检测、阅读方法指导、阅读单推进三个方面对学生进行指导。</p> <p class="ql-block"> 赵刘梅老师的《中国古代寓言故事》交流课、黄春平老师的《西游记》交流课、苏婷婷老师的《神笔马良》交流课从五个方面来展示：一、故事分享。二、展示一些精彩的片段。三、人物剖析。四、角色扮演。五、展示读完这本书的感悟。让我们感受到的不仅是阅读的魅力，更是老师的魅力。让聆听老师明白：读后分享课的分享方式应丰富多样，面向所有孩子，让孩子通过展示呈现阅读成果。</p> 总结展望 <p class="ql-block"> “整本书阅读”三种课型集体备课教学设计展示交流结束后，工作室主持人赵文竹老师总结了此次活动的收获，也对新学期工作室的工作做了布置与要求。</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共研修，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！</p> <p class="ql-block">编辑：酒井乡小学团队</p><p class="ql-block">审核：赵文竹</p>