五指山市毛阳中心学校省级一般课题《民族地区小学阶段“学案导学”课堂教学模式的构建研究》开题报告会

馨香百合

开题论证会基本信息

　 2025年2月18日上午，毛阳中心学校申报的省级一般课题《民族地区小学阶段“学案导学”课堂教学模式的构建研究》，在毛阳中心学校多媒体会议室召开开题报告会，参会人员有课题主持人王晓燕，专家组段会冬、吉献忠、张琳花以及课题组所有成员。

会议议程：

一、课题主持人阐述课题

二、专家组成员对课题做点评

三、课题组成员对专家的建议做反馈

四、课题组全体成员与专家合影

专家信息

　　本次开题报告的评审专家有：

段会冬 教授 海南师范大学；

吉献忠 正高级教师 海南热带海洋学院附属中学；

张琳花 副高级教师 五指山市第三小学；

开题汇报过程

　　课题主持人王晓燕校长从研究背景、核心概念界定、研究内容、研究目标、研究方法、实施步骤、参考文献、调研考察计划和专业阅读计划几方面进行汇报。

主持人王晓燕尤其讲述了根据校情、师情、学情，该校教研团队已经构建了“六段式”课堂教学模式，并获得市级课题一等奖。而本次课题研究便是想针对“六段式”教学模式实践中发现的问题进行深入研究，如教师对导学案的编写存在目标设置模糊、分层设计缺失，小组合作流于形式，学生探究时间过短，学生课堂参与度不高等问题。所以，她希望通过“民族地区小学阶段‘学案导学’课堂教学模式”的深入研究，更好解决这些问题，并恳请课题专家组成员给予点评和指导。

专家论证意见

　　段会冬专家点评：

段教授说，根据主持人对“六段式”课堂模式的构建以及实践过程中产生问题的一些思考，他本人更觉得鉴于学校以往在“六段式”教学这个层面已经相对成熟，只是对于实践中产生的困惑还想深入研究，那莫不如直入主题在“六段式”教学模式上继续实践探索，使之更加成熟，对民族地区同类学校有一定的指导意义和推广价值。

　　吉献忠专家点评：

他提到课题研究可以采用行动研究或案例研究的方法，针对校情解决实践中的问题，建议课题切入点为“校本研究”，他同意段教授的观点继续以“六段式”课堂模式进行校本研究，以更精准地表达研究意图。

　　张琳花专家点评：

张琳花专家肯定了课题研究的方向，她说，该课题所探究的模式具有极高的适用性，研究成果一旦成熟，可迅速应用多所民族地区同类学校。 通过借鉴此课题研究，民族地区学校能学习并应用其课堂模式，提升教学质量。

　　课题组成员：胡茂鹏教研员

诚挚感谢课题组专家对本次课题提出的宝贵建议与专业点评。作为课题组成员代表，我谨向给予大力支持的专家们致以衷心的谢意。在专家们的引领下，课题组成员必将全力以赴，推动课题顺利开展，取得丰硕成果。

　　王晓燕校长根据三位专家的意见和建议，对研究课题进行了修改:

1.由原来的《民族地区小学阶段“学案导学”课堂教学模式的构建研究》变更为《民族地区小学阶段“六段式”教学模式的校本研究》。

2. 对研究内容进一步明确，重点解决“学案导学--合作探究--交流展示--精讲释疑--课堂检测--评价反馈”六段式课堂教学实践中所凸显的“四大问题”，以生为本，促动学生在课堂上“高参与、广互动、善思维、爱表达”，提升学生综合素养。

　　深耕不辍，教研不止，开题明思，共话新篇。本次开题报告会为课题的下一阶段研究拨开了云雾，指明了方向，为后续的研究与实践奠定了坚实基础。相信在专家团队的指导帮助下，课题组必以严谨的科研态度和智慧的科研策略，脚踏实地，深耕科研沃土，矢志不渝地追求高质量研究成果，共绘教育科研新篇章。

总监制：王晓燕

图片收集：蒋金丹 谭宏政

文字编辑：蒋金丹 王春玲