<p class="ql-block" style="text-align:center;">从幼儿园到小学，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是翻山越岭，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是跳跃大沟深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也不是进入天壤之别的生活，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而是童年生活的一种自然</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">延伸和过渡。</p> <p class="ql-block"> 科学的“幼小衔接”，不仅仅是知识的衔接，更是为孩子们的身心适应、生活适应、社会适应、学习适应等方面奠定良好的基础。为进一步推进幼小科学有效衔接，促进幼儿园保教质量稳步提升，广信区第一保育院于2025年2月19日开展了“花开有时、衔接有度”幼小衔接专题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，副院长何小燕对教育部关于幼小衔接的最新政策进行解读，强调了幼小衔接的重要性和紧迫性，加深了教师们对幼小衔接工作的认识。她希望教师们通过本次教研活动，共同探讨幼小衔接教育的创新策略，为孩子顺利过渡到小学奠定坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 随后，教师们围绕“幼小街接课程体系建构”展开讨论。各班教师以《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，以促进儿童身心全面发展为目标，结合班级实际情况，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面入手，制定本班幼小衔接实施计划。</p> <p class="ql-block"> 最后，教师们就如何将幼儿园生动有趣的教学形式与小学注重知识传授和技能训练的教学方法有机融合进行了热烈讨论。老师们认为可以结合《指南》对五大领域内容进行整合，通过游戏渗透小学教育，并及时根据幼小衔接过程中出现的问题进行调整，以实现幼小衔接的最终目标。</p> <p class="ql-block"> 此次幼小衔接教研活动，为教师们提供了学习交流分享的平台，为后续的幼小衔接工作指明方向。今后，我们将继续探索和实践更多有效的幼小衔接策略和方法，把幼小衔接工作落在实处，帮助孩子们实现从幼儿园到小学的自然延伸和过渡，真正做到为幼儿成长助力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：郑 红</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：何小燕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审：汪 萍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">签发：熊林英</p><p class="ql-block"></p>