省市区三级教研联动 聚焦高品质地理课堂建设

小安

2月15日，湖北省中学地理学科教研员培训活动在武汉市第六中学举行，来自全省各市（州）教科院地理教研员与武汉市、江岸区三级教研联动，聚焦新高考背景下的高品质地理课堂建设。

此次活动由湖北省教科院主办，武汉市教科院、武汉市教育学会中学地理中学地理教学专业委员会承办，武汉市第六中学、江岸区教育局肖石荣领雁工作室协办，武汉市第六中学地理组、江岸区部分骨干教师及领雁工作室成员也参加了此次培训活动。

领导致辞

武汉市第六中学李颖校长首先致欢迎辞。他指出，在教育理念不断革新的当下，地理教育融合多元技术，拓展实践活动，正朝着培养学生综合素养的方向大步迈进，期待大家在交流研讨中碰撞出智慧火花，共同为地理教育的发展添砖加瓦。

学术报告

华中师范大学地理课程与教学论专家李家清教授作了《新高考背景下“如何观（听）课—议（评）课”》的学术报告。李教授指出，展示课具有准备性、示范性和研究性，观课时要把握学目标设计与表达、教学资源开发与利用、教学媒体及方法选择和运用等要领。议课要遵循目标性、客观性、聚焦性、发展性和探索性等原则，从教学目标设计的完整性与准确性、教学资源开发利用的有效性、教学媒体及方法选择和运用的适宜性，以及教学评价的多元性等方面进行评价。

观摩课

江岸区领雁工作室主持人、地理教研员肖石荣老师执教了课题为《基于“教学评一体化”的“开放创新型设问”综合题解题》的观摩课。

上课伊始，肖老师引导学生从材料选取、设问方式、答案组织等方面思考和讨论近三年湖北卷及全国卷中“开放创新型设问”综合题的特点，学生们积极参与，踊跃发言，在交流中逐步完善答题思路，归纳出答题启示。

在课堂互动评价环节，学生们分组讨论典型答案，剖析答题中存在的问题，肖老师在此基础上引导学生重做题目，完善答案，并进行自我评价。

在“小试牛刀”环节，肖老师呈现了“荆汉运河”这一新情境题目，限时让学生现场完成，邀请部分学生展示答案，并进行互评和打分。

最后，肖老师展示了AI软件DeepSeek的答题结果，引发了学生们的热烈讨论，学生们在对比中进一步感悟答题思路，同时也厚植了家国情怀。

肖老师的课堂通过“问题导向、任务驱动、多元评价、自主建构”，以小组合作学习等方式引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自主学习能力及批判性思维，不仅展现了“教学评一体化”的创新实践，更传递了“以学生为中心”的教育理念，为教研员们提供了可借鉴的课改范例。

互动评课

李教授及三位市（州）教研员对这节课进行了高度评价。他们认为，这节课教学主题鲜明、问题明确，要素完备且逻辑清晰，整体性强；教学过程环节清晰，导入明确，师生互动充分，案例思维量高；课程资源丰富，并引入AI软件DeepSeek，展现了探索性与创新性。同时李教授还对高三复习提出“三段三阶四维度”的复习模式建议：第一阶段侧重知识整合，构建知识体系；第二阶段聚焦方法论，体系化地理方法；第三阶段着重能力提升与素养培育，通过多样化情境与立体化训练，强化学生破题能力与核心素养。

湖北省教科院地理教研员杨国锋博士结合本节课，就深入推进高品质课堂建设分享了六个关键词：好课堂、新教材、好教研、新中考、幸福感、新平台，希望大家立足新课程改革要求，以创新思维破解教学难题，以教研联动赋能区域教研，为湖北省地理教育高质量发展注入新动能。