抽丝剥茧寻方向 聚力备考启新程——河南省2025年高考综合改革适应性演练历史试题分析及学考建议

恩惠、平安

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。初春时节，为了进一步整合教育资源，明确备考方向，提升教学质量，深化教学改革，2025年2月17日下午，柘城县历史教研共同体本学期第一次全县大教研活动如期在柘城二高学科发展中心举行。本次教研的主题是：河南省2025年高考综合改革适应性演练历史试题分析及学考建议。来自柘高、一高、 二高、四高、行知、德胜、新城、职高等八所高中的领导老师们齐聚在一起，共同参加了本次活动。本次教研活动由来自柘城一高的霍佳佳老师主持。

来自行知高中的刘先发老师解析的是选择题的1--4小题，在解题的过程中这位老师认为在掌握基础知识的前提下可以运用排除法、抓住关键词等方法进行解题。在备考方向上：首先要注重对学生历史学科核心素养的培养，特别是时空观念、历史解释和史料实证的落实；其次要注重知识的融会贯通，培养逻辑推理能力和知识迁移能力，注意思维角度的全面性；最后要注重知识点的拓展延伸和思维的拓展提高。

来自新城高中的王娟娟老师解析的是选择题5--8小题，第5题主要考察明代君权加强的背景，第6小题以1864年莫尔费等应募洋勇抢劫村民为背景，考查新课标“认识列强侵华对中国社会的影响”；第7小题从毛泽东关于纸币的论述出发，考察选择性必修《国家制度与社会治理》的新课标“了解中外历史上货币发行和使用情况”；第8题是漫画题，在讲解过程中可以看到培养学生时空观念的重要性。

来自德胜高中的陈静老师从整体分析、能力与知识分析、备考建议等方面向我们讲解了选择题9--12小题。首先本次八省联考河南卷与2024新课标卷关联性不太强，试卷增补了党史、新中国史内容，并增加世界上古史的考察。陈静老师认为在高三的备考过程中还是要注重对主干知识的夯实，抓住核心高频考点，拓宽学生的史学思维和历史视界。加强学生核心素养的提升训练，在时空观念方面，要注重时间轴、关键时间节点、重大历史发展脉络以及阶段性特征的梳理和记忆；历史解释方面，克服恐惧，多写大题，提升材料概括和语言组织能力；史料实证方面，学好文言文，掌握基本的文言实词与虚词。

来自职教的吴海珍老师向我们解析了选择题13--16小题，这四道题主要考察了启蒙运动、工业革命、第二次世界大战后社会主义国家的变化等，在备考建议上吴海珍老师强调了课程标准的重要性。

来自四高的李红霞老师，向我们解析了第17题，在讲解过程中抽丝剥茧，还向我们展示了特点类和影响类试题的解析技巧和答题模版。并强调在二轮复习备考方面，最重要的还是要做到回归教材，重视基础知识的掌握。

来自柘城一高的霍佳佳老师解析的是第18题，霍佳佳老师对于这道具有争议的题讲解细致，结合自己的教学实践在“三新”背景下她对于高中历史教学的建议是：历史教学要紧跟时代主题，加强党史的学习，增强理论自信、道路自信，凸显立德树人，提升家国情怀；注重对学生历史学科核心素养的培养，特别是时空观念、历史解释和史料实证的落实；引导学生夯实基础知识，深化对课本核心知识的掌握与理解；教学中创设真实情境，理解重要历史概念、原理方法，培养学生独立思考、获取信息、逻辑推理、综合运用的能力，透过现象发掘历史本质的能力；提高学生利用学科知识进行综合写作与语言表达能力，把握各个历史阶段特征，从纵向与横向两方面对历史知识进行整合，形成完整的历史知识体系。

来自柘高的姜瑞敏老师解析了第18题，姜老师强调在讲解材料题时要着重培养学生从材料中提取信息的能力以及对于知识的迁移能力。

最后是来自柘城二高的杨惠平老师向我们解析了20题。针对历史小论文杨老师首先强调了小论文的三要素，即论点、论据、论证。接下来杨老师细致地分析了本题，以15世纪中叶这一时间节点为突破，联系课本相关知识，提出论题：新航路开辟开启了海洋的历史，促进了人类社会发展；然后结合具体史实分析新航路开辟的影响，做到史论结合，最后总结升华。对于如何写好历史小论文，杨老师从主题的明确、审题、框架的构建、逻辑的严密、语言的规范等多个方面提出建议。

对于有争议的几道题，主持会议的霍佳佳老师带领参会的老师们展开了积极的讨论。

最后，高中历史教研员王志平老师对于具有争议的问题也提出了自己的见解。王志平老师说：“历史联合教研为我们老师搭建了一个合作交流的平台，也是年轻教师向老教师学习的平台，并不是老教师的独角戏。此次教研活动，各位老师准备充分，积极讨论，踊跃发言。在对于学生的指导方面，要注重强调学生对于历史的阶段性特征的掌握。”王志平老师的发言精要，着眼全局，为与会教师分析问题、解决难点指明了方向。

路漫漫其修远兮，吾辈定将为我县的历史教育工作上下而求索！