走春考？放英语？

不顾不盼

又到了新学期开学季，跟往年一样，很多毕业生在犹豫纠结中等来了新的一年。

从12月开始，到春考出分后，再到过完年刚开学，除市重点外的很多高中，（包括LD,BZ,TH,GJ,HB具体名字大家看拼音缩写，不再标注），都进行了如火如荼的劝走春考和劝放英语两步操作。

走不走春考，其实是学生的自我选择，完全可以自由决定，但是很多升学率一般的高中，往往会利用学生年幼无知，疲惫倦怠，家长又忙，很难掌握具体录取和就业信息的劣势，来夸大春考的好处，能劝一个是一个。

你走了，学校什么损失也没有，升学率一下子多了几个百分点，三本也是本。很多学校的虚假升学率就是这么拼凑出来的，水分很大。家长们觉得孩子考的不好，可学校年年公布出来的数字很好看。玩数字游戏，是行政手段。

对老师更是班级人数越少，工作越省心，父母和一部分学生再也打扰不到老师了，从此一别两宽，各生欢喜。更何况走掉的还是他们眼里不可能考到什么好大学的学生，学校和老师没有任何损失，根本不存在漏网之鱼。

听起来，走掉的学生也开心，不用学习了，可以多玩好几个月呢，从二月一直玩到九月，人生哪有这么爽过。小三门老师也开心，不用教那些学不好的人了，绩效立马提升。学校也开心，升学率已经有了垫底的。即将进入的大学也开心，九月份的学费有了大批本地家长支持，四年内高枕无忧。

可根据博弈论，总有一方是输的，不可能一件事所有人都受益，没有任何一方有损失。跷跷板也不是这么玩的。

真能被二本，一本，211，985，重本录取的孩子，绝对不会苦苦打电话，各种轮番游说。升学率是尚方宝剑，本科率是终极目标，学习人数不是。他们如果苦劝一个有希望清北交复的学生走春考，大概率会被校长问责。

你的职业理想和未来求职难度，你未来的收入，以及你的教育成本，你的第一学历，你未来考研考公考编的机会，你会遇到哪些校友，你的未来配偶，你能得到哪些教育资源，跟劝你的人毫无瓜葛。

走了也就走了，机不可失，失不再来，等到你想明白了，也没有任何其他改变可能，最终都会成为拉动教育产业化为GDP做贡献的一个齿轮。上海的GDP相当大一部分来自民办院校的学费，住宿费，食堂餐饮服务，合作办学项目，以及本地家长富裕的腰包，可以说是为本地孩子量身定制的产品了。

我不相信这些今日劝你走春考的人，他们会劝自己的孩子也走春考。他们心知肚明，什么是好学校，好专业，什么叫饱和专业，什么是滑档。凡是秋考容易录取到生源，就业容易，专业牌子硬的，都不会放在春考，全国人民不答应，外地家长不答应，学霸家长不答应。

春考常见专业：工商管理，旅游管理，艺术管理，信息管理（以前的图书馆学），网络工程，幼儿教育，小学教育，艺术教育，康复医疗，轮机操作，酒店管理，阿拉伯语，朝鲜语……但凡去就业市场看看，也知道怎么回事。哄不完的孩子，搞不完的患者，即将收缩减员的幼儿园，中小学，医院的各种操作，出海的风险……

还有更奇葩的，一看学生英语分数出来了，考得还不错，当然是他们认为的不错，哪怕学生只考了95分，100，105分，110，这些担任语文数学小三门的任课老师，都会把你叫到办公室，跟你说：你从来没考这么好过，居然都实现了100分以上，不可想象，从前的三年，你英语多么烂啊，默写多么差啊，次次点名都有你，老师都担心你不及格。

于是，这次分数被他们看成可以放弃英语二考，全力冲刺语文数学小三门科目的理由。他们进一步说，你不可能比这次考的更好了，已经是你的极限。言之凿凿，仿佛他们会算命。又仿佛他们看到了秋考时，你的语文数学和小三门都因为放弃了英语学习，而突飞猛进，一下子从差生变成了优等生。

当然，他们还会说，不是完全放掉，是二考还会去考的，只是平时不太学习英语了，把时间拿来学学语文数学小三门。既然都不太学习英语了，不投入时间精力在上边了，那参加二考的意义何在，考着玩吗？不全力以赴的考试都是在耍流氓。买彩票，多买一张，看到揭晓答案时一个谢谢惠顾吗？

是否真的这么简单，放弃A就会得到B？放弃爱情就能得到财富？放弃名利就能得到幸福？有没有可能最后两手空空？

猴子因为太想吃到西瓜，而把一路上触手可得的桃子，甘蔗，香蕉全都扔了，空着手走到最后去抱那个大西瓜，却发现，路的尽头并没有西瓜，而只有自己的幻想？

如果弱势科目那么好提升，因为不学英语，就能立马让数学从不及格考到了110分以上120分以上，语文从勉强及格提升到115分以上，小三门就能从CDE等级一下子考到了AB等级，那么过去的三年里，为什么从未发生过这样的奇迹？

之前这些科目学得差，是因为英语的存在吗？有没有可能就是天赋和基因的差异？有没有可能全心全意学了三年投入无数时间精力的其他科目最后依然一言难尽，欲说还休？

英语学得好，春考非常不容易地考得不差，反而成了罪过，成了可以被抛弃放弃的弃子。这逻辑就好比，一个桌子最稳固的那条腿在支撑着摇摇欲坠的桌子，主人想的却是如何把这个最稳固的腿给截断，用省下来的木头来加固一下其他的桌子腿？最后整个桌子摇摇晃晃，没有一个腿是稳固的，随时会倒塌。

开过车的人都懂，车子四个轮胎必须全部毫无问题才能安全行驶，任何一个出了问题，要考虑的是准备一个备胎，或者对出问题的进行处理，而不是把其中一个没问题的轮胎卸下来，来为出问题的轮胎进行替换。

不提上海高考英语难度全国第一这件事，不提12月底一模考试刚考完，都来不及做完各区一模卷，一月初就立马迎来了春考，两次考试挨得太近，学校也好，老师学生也罢，根本来不及进行数据分析，题目全面分析，来不及做完五年的高考真题，有相当一部分上文提到的高中，甚至压根就不进行任何高考题目的研究学习，就让孩子们进考场裸考了。

在这样的情况下，还认为英语一考考了95分-115分的孩子们是考太好了，可以放弃了，全身心投入语文数学小三门学习中的老师们，这样的逻辑，不是在把英语科目当成大三门科目，不是把最难的科目两次机会紧紧抓住，而是当成一种投机，一种赌博，随意进行战略放弃。

最为重要的是，高考是竞争性，选拔性的考试，你认为的一考英语考得还不错，后面几个月可以放掉了，最常见的结果是，由于你的轻易放弃，导致那些暂时考得没你好的同学有了后期喘息弥补和追赶的机会，用时间差来拉平差距，最后人家的二考成绩出来，反而比这些提前放掉的学生分数高。

短跑中第一圈跑得快的选手，在后续过程中失去了优势，反被赶超，这是最常见的现象。暂时的领先，不等于最后的胜利。

有几个问题，想问：

第一，春考秋考是否每次难度不同？哪一次难你们知道吗？哪个人敢说春考难于秋考或反之？题目没出来之前谁知道？

第二，为何要单独设计英语考两次，取最高分计入总分？是二选一，两考选一个分数，不是二变一。目前很多学校错误的做法是把两考变成：第一次裸考，不复习就去考，第二次应付，放弃了学习，不管不顾，最后再去随便考。

第三，是否春考秋考孩子们会状态不同？冬天夏天哪一次会心态更平和？

第四，春考处于冬季，有多少孩子是带病考试？尤其是今年春考作为首次将听力合并到口语考试中，孩子们是否完全适应了这个重大改变？秋考后有了春考的实战准备，会不会更熟练更充分一点？

第五，各校是否进考场前做到了给孩子们充分研究本年度一模题，三年五年高考英语真题？有没有？据我所知，大都没有。

第六，身为语文数学小三门老师的班主任，在说这些话的时候，有没有考虑到两次机会，因为你们的干预实际上变成了仅有的一次，抹去考第二次的机会和可能？第二次去考了，但过程不重视，心态上放掉了，形式上去考一下子，能考好吗？

第七，万一秋考时，语文数学小三门题目怪异，孩子们能因为放掉英语学习，而多考很多分来实现总分提升吗？

你们默认这次春考语文数学题目很容易，下次秋考难？到时候没实现怎么办？满盘皆输，瘸子走路，谁来负责？

第八，英语在120分以下的学生，真的能实现拉分吗？全市考到120分以上,130以上有多少人，能否把数据公布出来？

你们认为的考得可以，就真的代表可以帮孩子拿到高考录取的直通车了吗？你所在的学校没有高分层，没见过几个高分，就把100分，110分当成高分，说明你们没底气。就因此不敢让孩子们去挑战自己，放弃可能性吗？你们所说的考得最好的一次，不过就是目前为止。人只要不死，不停止脚步，走得永远会比之前远。

原始人能吃到肉就是最大的幸福，他们想不到未来会有更好的生活和食物，更好的住所和环境，更好的衣服，因为，他们只能看到眼前。前瞻性，发展性，可能性，变化性，一切都是未知，一切都有可能。

奥运会为何要四年举办一次，因为要对所有运动员进行严格训练，赛制，对手研究，各个级别的选手都要打一轮，淘汰出局后，留下的是高手，用时间来换伤员恢复，换新生代培养，换老队员技术提升，换赛制规则改变。

人贵在守脑如玉，而不是人云亦云。自己选择，不留遗憾，放弃总是最容易的选择。但你不可能永远放弃，永远听别人的。