专家介绍 <p class="ql-block"> 刘顺泉，三亚市实验小学，正高级教师，特级教师，三亚市教育研究培训院原小学语文教研员。海南省小语会副理事长，海南省小学语文卓越教师刘顺泉工作室主持人，海南省中小学教师课题指导专家，海南省田园课程指导专家，三亚市小语会理事长，三亚市刘顺泉小学语文卓越教师工作室主持人。曾获全国“百佳语文教师”“海南省优秀阅读推广人”等荣誉称号。</p> <p class="ql-block"> 在教育的广阔天地里，教学常规与班主任工作策略犹如鸟之双翼，车两轮，支撑着学生的成长与发展。</p><p class="ql-block"> </p> 第一篇章——教学常规 <p class="ql-block"> 教学常规是教学质量的保障。从精心备课，深入研究教材与学情，到课堂上生动讲授、有效互动；从作业的合理布置与认真批改，到对学生学业的精准评价，每一步都需严谨对待。它为知识的传递铺就坚实道路。</p><p class="ql-block"> </p> 第二篇章——班主任工作策略 <p class="ql-block"> 班主任工作策略则聚焦学生全面成长。建立良好班级秩序，制定明确规则，营造积极向上的班级氛围。关注学生个体差异，因材施教，用爱与耐心呵护学生心灵。通过组织多彩活动，增强班级凝聚力，培养学生团队协作与责任感。</p> 坚守初心，任重道远 <p class="ql-block"> 当扎实的教学常规与智慧的班主任工作策略相结合，便能在学生心中种下知识与品德的种子，助力他们在成长路上，绽放光芒，收获美好未来。</p>