<p class="ql-block">——记海南省专项课题《海南地方历史文化资源融入初中历史课程思政》开题论证会（课题编号 QJH202412046）</p> 前言 <p class="ql-block"> 为锚定课题研究方向、细化课题研究并推进课题研究切实落地，2025年2月15日上午，海口市椰海学校于101阶梯教室举行了海南省教规划课题一一《海南地方历史文化资源融入初中历史课程思政实践研究》的开题论证会。</p> <p class="ql-block"> 本次论证会获得学校的高度重视，海口市椰海学校陈世琼校长、王俊良副校长、于彦飞副校长、教研室杨建涛主任及庄咏欣副主任出席论证会，并特别邀请了海口市第二中学的高级教师吴宛儒老师、海口市金盘实验学校的高级教师符咏梅老师以及海南省国兴中学的高级教师梁霞老师三位海南省教育科学规划课题指导专家莅临指导。</p> <p class="ql-block"> 本次开题论证会由教研室杨建涛主任主持，课题组主持人梁振丁老师及课题组成员参与本次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次开题论证会由教研室杨建涛主任主持，课题组主持人梁振丁老师及课题组成员参与本次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次开题论证会共有：</p><p class="ql-block">第一项议程：宣布论证会开始</p><p class="ql-block">第二项议程：阐述开题报告</p><p class="ql-block">第三项议程：专家指导</p><p class="ql-block">第四项议程：校长发言</p> 主持人报告 专家指导 <p class="ql-block"> 三位专家专注聆听了课题主持人梁振丁老师的现场阐述，高度认可课题的研究价值。随后，专家们围绕课题实施的科学性与可行性展开全面评估，从研究方法与内容着手，提出兼具针对性与实操性的建议。同时，针对研究过程中可能遭遇的困难和问题，专家们也给予了细致的指导。</p> <p class="ql-block"> （一）吴宛儒老师点评</p><p class="ql-block">吴宛儒老师对课题的学术价值与实践意义给予充分肯定，认为课题的选题新颖、目标明确且方法科学，成果具备显著应用潜力。</p><p class="ql-block">同时，她针对课题优化提出具体建议：一是进一步提炼课题名称，突出研究核心特色；二是细化研究方案，重点优化内容与目标的文字表述逻辑；三是在实施阶段加强海南本土文化资源的收集及整理，为课题研究提供扎实数据及资源的支撑；四是创新教学方法，将海南特色文化资源与历史课程思政有机融合，提升课堂的时效性与趣味性；五是强化成果转化意识，推动研究成果切实应用于教学实践，助力历史课程思政的改革发展。这些建议为课题的深化实施提供了兼具理论高度与实践深度的指导方向。</p> <p class="ql-block"> （二）符咏梅老师点评</p><p class="ql-block">符咏梅老师认为，本课题选题契合时代需求，紧密结合教育热点，是较为出色的教学研究切入点。该研究紧密联系教学实际，研究目标与内容明确，研究步骤具体详实，具备很强的可操作性且有着较高的研究价值。</p><p class="ql-block">同时，符咏梅老师建议课题可根据历史课程的实际进度，对课题规划进行更为精细化的梳理，明确每个成员的研究任务、指定授课者，并确定具体的时间安排，以此确保课题研究的进程能够更加顺畅有序，以推动研究工作取得更加丰硕的成果。</p> <p class="ql-block"> （三）梁霞老师点评</p><p class="ql-block">梁霞老师充分肯定课题立足海口市课程思政与地方文化资源的扎实基础，认为课题研究融合了校本课程的经验，深化了我省思政教育进课堂的实践优势，并在学科实践创新、分层教学落实及综合学习推进等方面取得显著突破。</p><p class="ql-block">针对后续研究，她提出以下期待及建议：一是建议缩小核心概念的范围，从海南丰富的历史文化资源中精选特色鲜明、价值突出的优秀文化作为核心研究对象，强化选题精准度；二是注重智慧赋能，充分联动海南省智慧中小学平台资源，在AI技术应用、精品课例开发、典型案例萃取等方面形成可推广的数字化成果；三是拓宽成果辐射维度，通过跨区域教研共享、平台资源建设等路径，将课题经验转化为助力全省历史课程思政提质增效的示范性范式。这些建议为课题实现“本土化深耕”与“现代化转型”的有机统一提供了关键路径。</p> 校长寄语 <p class="ql-block"> 海口市椰海学校陈世琼校长指出，本次开题论证会标志着本校教育科研工作迈入新阶段。他强调，课题研究既是教师专业成长的重要引擎，更是深化教学改革的实践支点——尤其对青年教师而言，此举将有效激发"以研促教、教研相长"的内生动力，为教学质量提升注入源头活水。同时，他也赞扬梁振丁老师深耕教育的学术热忱与研究执行力，期待课题组以此次开题为起点，锚定方向、精耕细作，最终交出一份兼具理论深度与实践厚度的优质答卷，为学校教研生态树立标杆。</p> 论证会讨论 <p class="ql-block"> 开题论证会后，课题组整合梳理专家论证意见，并针对性制定改进方案。</p><p class="ql-block">首先，针对研究范畴宽泛问题，本课题将重新界定核心概念，并优化课题题目；其次，我们将优化研究方案语言逻辑框架，细化研究步骤，增强方案的可操作性及清晰度；其三，我们将强化实践创新，探索更多教学实践方式，力求在课题研究过程中能够在教学方法及教学模式中取得新突破；其四，我们将制定推进成果转化的方案，未来编制相关教学案例集或精品课、示范课，并通过公众号或智慧中小学等平台进行推广，深化课题研究成果的影响力。</p> 写在后面 <p class="ql-block">本次课题开题论证会中，专家的专业点评与指导不仅为课题研究厘清了方向、梳理了思路，也让课题组成员深化了对课题的理解，明确了重点与方向；加之校领导的关心支持，以及课题组成员的齐心协力，我们坚信本课题定能收获丰富且卓越的研究成果。</p><p class="ql-block"><br></p>