【慧心五小·教师读书】寒假“悦”读，点亮教育新征程——临沂第五实验小学全学科“慧”阅读之寒假教师读书活动

喻敏阳

　　阅读，是教育的基石，垒起知识的高塔；阅读，是教育的画笔，绘就成长的蓝图。

‍ ——题记

　　在教育的漫漫征途中，阅读宛如一座明亮的灯塔，穿透迷雾，照亮前行的方向。我校一直重视阅读在教育中的重要性，积极推行全学科“慧”阅读，力求营造浓厚的阅读氛围，提升全体师生的阅读素养。按“慧”阅读的要求，为了让老师们在寒假期间能有一场充实而深刻的阅读体验，学校精心筹备，开展了一场别具一格的寒假教师阅读活动。本次活动引领老师们沉浸于《聚焦任务的学习设计》与《民主主义与教育》这两部教育经典，开启一场深度的自我提升修行，助力教师专业成长，让阅读成为教育路上的强大助力 。

准备篇：精心筹备，共赴阅读之约

　　准备阶段，李亚琪主任勇挑重担，全面统筹安排各项事宜。从活动的整体规划，到每一个细节的精心打磨，李主任都亲力亲为，力求做到尽善尽美。为了确保活动顺利开展，李主任多次与学校领导、教研团队沟通交流，深入探讨活动方案，结合老师们的实际需求和教学工作安排，制定出了详细且合理的活动计划。

　　方案确定后，李亚琪主任第一时间创建了寒假教师读书群，并向群内教师们发布了活动通知。通知中，不仅明确了活动的目的、意义，还详细介绍了活动的具体安排，包括阅读书目、阅读时间、阅读要求以及领读教师的相关信息。

　　为了加深老师们对《聚焦任务的学习设计》的理解，学校特别邀请教学经验丰富、理论功底深厚的李娟老师担任领读人。在领读过程中，李娟老师凭借扎实的专业知识，结合生动的教学案例，逐章逐节为大家剖析书中重点。从任务设计的目标设定，到如何根据学生的认知水平设计具有挑战性的任务，再到任务实施过程中的引导策略，李娟老师都讲解得细致入微，为老师们答疑解惑，让大家对书中的理念有了更清晰的认知。

　　而在《民主主义与教育》的研读过程中，喻敏阳老师担起领读重任。每周固定时间，喻老师都会在群内分享自己对《民主主义与教育》各章节的理解，从教育与社会的互动关系，到民主理念如何在校园生根发芽，再到培养学生全面发展的教育路径，喻老师结合当下教育热点与学校实际，以深入浅出的方式解读经典，引导老师们进行深度思考，激发大家热烈讨论，让书中晦涩的理论变得鲜活易懂。

语文教师篇：诗意阅读，感悟教育真谛

　　寒假的暖阳透过窗户，洒在堆满书籍的案头，语文老师们沉浸在阅读的世界里，开启了一场知识与心灵的对话。他们凭借着对文字天生的敏锐和热爱，在阅读过程中展现出独特的感悟力。

　　老师们手捧《聚焦任务的学习设计》，时而轻皱眉头，陷入沉思，时而快速地在笔记本上记录灵感。读到精彩之处，他们会不自觉地轻声诵读，反复品味那些能为语文教学带来新思路的段落。

　　在研读《聚焦任务的学习设计》时，他们思考如何将书中的任务设计理念融入语文课堂，让学生在富有诗意和文化内涵的任务中提升语文素养。

　　《聚焦任务的学习设计》恰似一把精巧的钥匙，为教师们打开了构建高效课堂的大门。书中对任务设计的原则、实施步骤的阐述，细致入微且深入浅出，让抽象的理论化作可触可感的实用策略，使老师们能迅速将其融入日常教学，为课堂注入全新活力。

　　阅读《聚焦任务的学习设计》里任务驱动写作部分，官老师批注：“以往作文教学太枯燥，设计‘校园新闻报道撰写’任务，学生为了写好报道，主动观察生活、积累素材，写作兴趣和能力都能提升。”

　　而在阅读《民主主义与教育》时，语文老师们从文学作品与社会生活的紧密联系出发，探讨如何在语文教学中培养学生的民主意识和社会责任感。他们意识到，可以通过分析经典文学作品中的人物形象和社会背景，引导学生思考社会现象，培养独立思考能力。

　　在《民主主义与教育》论述教育传承文化的段落边，王老师写下：“教授经典文学时，不能一味灌输，要组织‘经典作品改编辩论会’，让学生在民主讨论中理解经典内涵，传承文化精髓。”

　　《民主主义与教育》站在教育哲学的巍峨高峰，以深邃的视角，引导老师们洞察教育的本质、探寻教育的目的，以及思索教育与社会千丝万缕的联系，为教学实践筑牢了坚实的理论根基。

数学教师篇：数理为径，探索教育新程

　　数学老师们以严谨的思维和逻辑，在阅读中寻找提升教学质量的方法。对于《聚焦任务的学习设计》，他们关注如何设计具有挑战性和趣味性的数学任务，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

　　阅读时，他们手中的笔不停游走，认真标注重点内容，在书页的空白处，留下一行行灵动的文字，那是他们结合自身教学经验的深刻感悟与审慎思考，是理论与实践碰撞出的智慧火花。

　　在《聚焦任务的学习设计》里，老师们深挖适合数学学科特性的任务设计思路。从函数概念的趣味化任务构建，到几何图形探究任务的创新编排，他们思考如何将抽象的数学知识融入一个个充满挑战与乐趣的任务场景。

　　在《聚焦任务的学习设计》中关于任务情境创设的章节旁，苏老师写下：“函数一直是教学难点，设计‘家庭水电费计算与函数关系探究’任务，能让学生把抽象函数具象化，从生活实例理解变量关系，学生参与度肯定高！”

　　当翻开《民主主义与教育》，数学老师们将书中的理论与自己的教学实践不断对照，他们意识到，民主并非简单的课堂氛围营造，而是要给予每个学生平等的发言机会，尊重不同思维路径下对数学问题的多样解法。

　　在小组合作的数学探究活动里，鼓励学生各抒己见，共同攻克难题，让学生在民主的课堂环境中，不仅收获数学知识，更能培养团队协作、批判性思维等综合素养，让数学课堂成为思维碰撞与智慧生长的沃土 。

英语及其他学科教师篇：多元视角，拓宽教育视野

　　英语及其他学科的老师们在阅读中，从各自学科的特点出发，汲取知识养分。

　　英语老师们在阅读《聚焦任务的学习设计》时，思考如何设计跨文化交流的任务，提升学生的英语综合运用能力。他们计划开展“英语国家文化体验”任务，让学生通过模拟国际交流场景，提高语言表达和沟通能力。

　　阅读《民主主义与教育》时，其他学科的老师们也深受启发。科学老师思考如何在实验教学中培养学生的合作精神和科学态度；艺体老师则探索如何在艺术创作中融入民主理念，激发学生的创造力和个性表达。

　　寒假时光，褪去了往日的喧嚣与忙碌，老师们回归宁静的居家环境，于温馨的书房、洒满阳光的窗台，静下心来，翻开书页，开启与教育大师跨越时空的对话。

　　在一个个静谧的午后，或是万籁俱寂的夜晚，柔和的光线倾洒在书页上，老师们沉浸其中，跟随作者的笔触，在教育的广袤天地中肆意遨游。

组长领航，阅读进度“全掌控”

　　在整个寒假阅读活动期间，各学科小组组长肩负起监督与统计的重要职责。他们定期在阅读群内发布阅读进度提醒，细心收集组内成员的阅读反馈。通过线上查看读书笔记、阅读心得，逐一核对每位老师的完成进度。对于进度稍慢的老师，组长们主动沟通交流，了解困难并给予鼓励支持。在大家的共同努力下，各学科组都顺利完成了阅读任务，老师们不仅按时通读了《聚焦任务的学习设计》与《民主主义与教育》，还深入钻研重点章节，产出了高质量的阅读成果。

　　本次寒假阅读活动取得了圆满成功，为教师们的专业成长注入了新的活力。这段没有面对面交流研讨的阅读时光，虽静谧无声，却在每位老师的内心深处掀起波澜。它让老师们在独自的阅读中，深度探寻教育的真谛，不断拓宽教育视野，更新教学理念，为新学期的教学工作积攒了满格能量。

‍ 新学期的钟声已经敲响，相信老师们会带着这份阅读的丰硕收获，步履坚定地踏上讲台，以全新的教学姿态，在课堂上绽放出更加夺目的光芒，用心血与智慧，为学生的成长之路铺就坚实基石，引领他们在知识的海洋中乘风破浪，驶向理想的彼岸 。