用“魔法”打败“魔法”

美友79303676

　　徐梦珂老师担任三年级数学和科学学科，她好学上进，踏实求真，凭着一股不服输的精神，把自己的课堂打造得有声有色。她秉持着“用心灵教书，用大爱育人”的教育理念，在教育事业上默默耕耘。

　　教育学家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”我觉得教师更应该是一位魔法师，接下来看我怎么用“魔法”打败“魔法”吧！

‍ 篇章一：“冷战”

‍ 在我任教的班级中有一位小男生，是个小话唠。他有说不完的话，无论是上课还是下课，嘴巴永远说不停。开学初，他来找我聊天，起初我以为他是一个热情的小男孩，没想到他太热情了。在课堂上，越是让他遵守纪律，不乱讲话，他越起劲说话，聊天。于是乎，我便实施了我的魔法，对他“冷战”。只要他在课堂上乱讲话，我就忽视。但后来由于他太过热情，我一进教室，就给我打招呼。在操场上见到我，老远就跑过来跟我说话。这个“冷战”魔法对他无效。

‍ 篇章二：小帮手

‍ 让他成为我课堂的小帮手，作业发放、试卷清点、读题等需要帮忙的事情，我都找他来做。让他有事可做，没空说话。现在我这个小帮手依然非常热情，每每来到教室，就问我有需要帮忙的吗？如果他出去玩或者上厕所，没让他帮忙，他会撅着小嘴埋怨道：“徐老师，为什么不找我帮忙？”让我哭笑不得。

篇章三：小老师

‍ 上课40分钟对他来说很漫长，一直保持安静对他来说也很难。我对班级所有孩子说：“一节课我只提醒你三次，如果超过三次扰乱课堂纪律，那请你来代替我当小老师，带领大家上课。”其实，大多数孩子都能明白我的用意。也能控制在三次内，只有他这个小话唠坚持不住。临近期末复习时，有次在课上，他的三次机会用完了，仍然在讲话，于是我就请他来当小老师，我坐在他的位置上观察其他同学。虽然第一次他讲课效果不太好，但也算对他有警告的作用。之后，只要我看他有说话的苗头，我就让他来讲讲这道题，慢慢的大家也越来越习惯他这个小老师了。

篇章四：好朋友

‍ 我希望能和他成为好朋友，我们并肩作战，向美好前进。在期末素养调研之前，我把他拉过来，以朋友的角度跟他聊。端正态度，认真答题，最后他也实现了他的诺言。

‍ 星光不负赶路人，岁月不负有心人。教育是一场温暖的修行，愿我们都能成为一名优秀的魔法师，用“魔法”打败“魔法”。