<p class="ql-block"> 在孩子们的日常规范字学习当中，常常出现一种现象，尤为令家长困惑，那就是一部分孩子在书法班写得好而在家写得不好，根据相关教材分析调查，以及我多年的教学经验来看，其原因主要包括以下几点：</p><p class="ql-block"> 第一，环境差异：书法班提供了一个专门用于练字的环境，孩子们在这里的目的就是练习写字，心态较为专注。而在家中，孩子们面对的是日常作业，心态更为急躁，希望尽快完成作业去玩或做其他事情，导致书写时心态不同，字迹潦草。</p><p class="ql-block"> 第二，心态不同：在书法班，孩子们没有其他任务，一心一意练字，而在家中，孩子们面对的是完成作业的压力，希望能快速完成作业，这种心态上的差异直接影响了书写质量。</p><p class="ql-block"> 第三，监督指导的缺失：书法班有老师的指导和监督，孩子们可以及时纠正不规范的笔画和结构。而在家中，没有老师的监督和指导，孩子们写字时容易放松警惕，随意写字，导致书写不规范。</p><p class="ql-block"> 第四，缺乏持续的练习：很多孩子在书法班表现良好，但一回到家就没有继续练习，导致书写水平下降。</p><p class="ql-block"> 书写是一个需要持续练习的技能，如果没有每天的练习，很难保持和提升书写水平。</p><p class="ql-block"> 由此来看，家长和老师需要通过创造良好的学习环境、监督指导孩子的书写过程、教授正确的练习方法以及鼓励孩子持续练习，来帮助孩子提高书写水平。</p><p class="ql-block"> 真可谓："重复乃智慧之母，持之以恒，平凡中见非凡，水滴石穿，非力使然，时也。"</p><p class="ql-block"> </p>