阅读.悦读——六（3）班寒假阅读之旅分享

黄桂香

　　还记得吗？2024年即将放寒假之时，我们一起开启的寒假阅读之旅？一眨眼，寒假就结束了，让我们来一起分享寒假阅读成果吧。

我们是未雨绸缪，针对六年级下册第二单元课文“世界名著”开展阅读三本小说《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》，先来欣赏同学们阅读后制作的手抄报吧。

每张手抄报，都凝聚了同学们的心血。你努力的样子是最美的。

　　古人云：弟子不必不如师,师不必贤于弟子。我感觉在制作手抄报方面不如学生。后生可畏啊。

　　在老师和家长的在不断鼓励下，同学对自己的作品要求不断提高。这就是阅读和制作手抄报的意义。

有的同学说不会画，在家长和老师的鼓励下，都画出来了。这种体验是最幸福的。

感谢家长的监督支持，配合，帮助孩子完成我们的寒假阅读计划。

一个人的精神发展史就是他的阅读史。“阅读能够让我们远离孤独”，“在我们心中种下一本本美好的书，才能滋养我们的心灵，哪怕生活中遇到痛苦的沙漠，也有力量重新成为绿洲”。

最是书香能致远，

腹有诗书气自华。

亲爱的同学们，你考的不是试，是前途和暮年的欢喜。你书桌上的课本，是你将来选择的勇气，和拒绝时的底气。自律的苦，轻如鸿毛，后悔的痛，没有良药。那些披星戴月的时光，是你实现梦想的最大力量。上学的时候总觉得校服很丑，可步入社会之后，你才明白，它是你唯一可以遮住贫富差距的上等布料。先嗅书香，后闻花香，不要总觉得上学苦，上学累。 那是你看世界的路，你现在一点一滴的努力里，藏着你未来最美的样子，加油。[加油][加油][加油]

寒假阅读，不是必须的。纯属老师友好带领。读书是自己的事，读了受益的是自己，就像你吃了饭，饱的是你肚子。何乐不为呢。

《表扬黄堉宝寒假坚持学习》

今晚和班主任莫老师聊聊假期里班级作业的完成情况。两个人共同聊到，这个假期里，黄堉宝同学无论语文阅读还是数学练习，都坚持每天打卡完成作业，所以他正常完成了三本小说的阅读和摘抄打卡，并且率先背诵六年级下册的古诗词给老师听了。在数学科，他做到每天坚持写8道数学题发送给老师检查修改。真是个听话的宝宝，老师喜欢。黄堉宝不是最聪明的那个学生，但却是最听话最坚持的那个学生。这就是一种学习的态度。我在大学研修的时候，我很清楚记得导师对我的评价：“黄桂香，你不是聪明的那种人，但你是坚持执着勤奋踏实肯干的那种人，就凭你这股劲，你会变得很优秀，比人家出成果。”我觉得导师说得对，也记住了导师的评价和鼓励，所以我再接再厉。

这个假期，老师也同样相信，黄堉宝的坚持和努力，一定会形成一种良好的习惯，习惯会助力黄堉宝形成强大的力量。

想起古人一句话：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”我们每个人，最初都是驽马，只要我们坚持，也一定会成为“骐骥”。老师相信，黄堉宝的坚持和努力，一定有好结果。

这个假期，同样是老师发出的号召，为什么黄堉宝能坚持如一呢？不仅仅是黄堉宝是个听话好学的孩子，最重要是这个孩子的背后有个坚强的后盾——那就是黄堉宝的父母。他的父母也是一直在监督黄堉宝的学习的。我和黄堉宝的爸爸妈妈见过面，也通过几次电话，深深感受他们对自己孩子前程的担忧和顾虑，主动和老师沟通帮助孩子的方法策略，有这样上心的父母，孩子不会懒散，有这样负责的父母，孩子不会自卑。有句话说得好：“好父母胜过好老师”此话不虚，因为，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子最重要的教育磁场。父母教什么？教孩子做人做事的品质和心态，这种教不是口头喊喊而已，而是言传身教，以身作则，父母就成了孩子的标杆。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”。认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。只有让家长真正认识到自己也是教育者，并积极担负起教育者应尽的责任，充分发挥家庭教育的功能，与学校教育凝聚成强大的合力，才能助力孩子更加积极向上，实现“教师为了不教”的效果。

那么，总结起来，老师想向大家传递的信息就是：火车跑得快，同学请你自觉自律跟上，家长请你助力孩子一把。如此，让时间见证成长！表扬黄堉宝，向黄堉宝学习！

寒假阅读打卡，已经完成绝大大部分。我强调，做得好不好是技术问题，做不做是态度问题。做事要有始有终，人生没有白走的路，每一步都算数。每一步都该见证。

带领学生寒假阅读打卡，已经坚持了21天。据研究，大脑构筑一条新的神经通道需要21天时间。所以，人的行为暗示，经21天以上的重复，会形成习惯。好习惯决定好性格。绝大部分学生完成六下第二单元世界名著的三本小说阅读（《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》《骑鹅旅行记》）有的即将阅读完毕。主流是好的，很多家长是支持的，甚至跟感谢老师每天监督陪伴催促。阅读是一段美妙的路程，阅读路上有老师有同学结伴，何乐不为。

寒假阅读打卡10

​年初一还有学生坚持阅读打卡真是难得。

每天进行阅读打卡，汇报阅读多少页，摘抄多少页。实实在在阅读，真真正正眼到，手到，心到。

摘抄也是天天坚持。

　　寒假前三个星期，我们按计划阅读完三本世界儿童名著。陌上开花慢慢行，你会收获不一样的风景。

阅读，悦读。老师只是一个引路人。愿你书读百遍，其义自见。愿你读书破万卷，下笔如有神。愿你翻开书页的那一刻, 智慧的光芒便照耀心田, 愿你在知识的海洋中遨游, 收获满满的智慧与力量。

回顾“开启寒假阅读之旅”

​今天是秋学期最后一天，也是开启寒假阅读之旅的指导课。我布置学生寒假要阅读完六下第二单元的三本世界名著《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》。为使读书活动善始善终，我用课件展示我在塘红支教时带领学生整本书阅读《骑鹅旅行记》的过程，教学生读书，摘记以及如何梳理文本人物关系。并给学生明确提出阅读的进度和要求。强调学生每天在群里打卡，而我要做的就是收集录入学生读书打卡进度。我还给学生发了54本统一的小笔记做摘记，写心得。寒假到了，学生都会贪玩贪睡，能不能坚持阅读和笔记，很大程度靠自觉自律，靠父母督促，更需要老师每天的监督和督促。这一届学生，语言的储备相对贫乏，课余时间的玩耍和游戏会占去大部分时间，看书相对少之又少。作为老师，能带就带吧。带领学生开启寒假阅读之旅，也是逼着自己读书笔记写作，和学生一起学习进步。