一路向阳 幸福绵长

代丽

Part1-育人理念

幸福是用盎然的态度对待自己的教育事业，陪伴可爱的孩子们共享生命的阳光。

以“热情洋溢的太阳”作为精神内核，我将班级命名为“向阳班”。希望每一个孩子像太阳一样紧紧地团结在一起。心中有梦、自信自强，在充满爱的土壤中一路逐光而行，向阳而生！

Part2-育人理念

向阳生长，绽放出最好的自己。在温暖的阳光下，三四班的孩子们如同初生的小苗，充满活力与希望。班级由29位勇敢的男孩和23位聪慧的女孩组成。在这里，虽说有少数同学在日常行为规范上比较难控制自己，学生间个体差异能力也较大。但每一位同学都有属于自己的光芒，他们互帮互助，共同面对挑战，共同成长，努力成为更好的自己。

Part3-班级目标

为了让班级成为温暖阳光的集体，让每个孩子能够绽放属于自己的光芒，我制定了以下班级发展目标：

Part4-策略做法

一、成长的土壤——班级文化

每一年，我都会充分利用教室的展板，让每一面展板会“说话”，利用好每一块空间，张贴合乐小贴士、班级公约、学习海报等作品，

让全班孩子共同学习。而外墙的白板以劳动作为主题，让学生时时刻刻爱上劳动，分享劳动带来的快乐。这样，不仅教室内外增添了一道亮丽的风景线。更能在日常学习生活中给予学生德智体美劳各方面的熏陶。让学生获得积极的情绪体验，并吸收充分的精神养料。

二、成长的雨露——班级管理

①“班级小干部”各司其职

班干部是老师的得力助手，为班级民主管理制度赋能。除了每日一扫的“三清”工作外，

班级工作还要秉持人人有事做，事事有人管，除常规班干，还设有眼保健操管理员，灯光师，门窗管理员，桌椅管理员，晨诵领读员等。通过设立班级工作岗位，培养学生自我管理的能力、主人翁意识，增强学生班级责任感。

②“合作学习小组”分工明确

班级建立之初，我就根据学生的能力基础，设立了十三个四人小组。一开始，我就让孩子们完成小组初建工作，制作海报，用响亮的口号，破釜沉舟的决心，开启新一轮的学习。

为保持不断的默契，每个学期的学习，小组成员位置只进行适当微调。每半个月，我都会对积分前三名的优秀小组给予一定的物质奖励，并拍照上传至班级群，分享给家长。固定时间的奖励，激励着小组之间的良性竞争。这种循环往复的反思与提升，让班级的氛围愈发和谐，孩子们在彼此的鼓励与监督中，更加坚定，热爱学习。

三、成长的阳光——班级活动

班级组织各种活动，可以帮助学生树立集体意识，用集体的舆论、集体的作用和集体的意识，形成强大的教育力量。

带班以来，同学们积极参与了学校和班级组织的各项活动：

公开课展示--携手共进，精彩绽放

研学活动--知行合一，探索求知；

外教进课堂--多元文化，开阔视野；

经典诵读比赛---诵读经典，传承文明；

跳蚤市场--公平交易，收获成长；

体育运动会--顽强拼搏，挑战自我；

国旗下展示--传承文化，增强自信；

元旦联欢会--展示自我，换了共享。

在这些活动中，孩子们不仅锻炼了身心，更学会了团队合作与相互尊重。这些活动如一束束温暖的阳光，照亮着孩子们成长的道路，让他们在快乐的氛围中不断探索、进步。

四、成长的养分——家校联动

充分调动家长的参与度，发挥家长育人力量，从开学的义务打扫教室到家长主动参与校门值勤，家长们为孩子们树立了“人人为我，我为人人”的服务意识。

再是每学期一次的家长课堂学习和“饮水浇园活动”，家长们越发的主动积极，我们的心也更彼此连接。

碰到问题学生家长，各科教师更是做到第一时间反馈孩子在校情况与问题。不落下每一位孩子。就这样，家长和老师之间形成了一定的默契与信任。家长们懂得感恩老师，孩子们更知道了“爱需要奉献，爱需要传递”。

教育不能期待立竿见影，教育是细水长流的滋润，是水滴石穿的等待。以爱为光，以梦作土，精心浇灌向阳班每一颗希望的种子，引领他们沐光生长，绽放斑斓。