关于《辞海》（19）：在线版在语文教学中的应用

岳臣

（AI搜索）

一、辞海在线版的特点和功能

辞海在线版具有众多独特的特点和功能，为语文教学提供了丰富的资源。

（一）内容综合性

辞海集字典、语文词典和百科词典主要功能于一体。这意味着它涵盖了从字词的基本释义到百科知识等多方面的内容。对于语文教学来说，不仅能够查询生字词的含义、读音等基础知识，还能获取与课文相关的百科知识。例如在学习古诗词时，除了解析字词，如果涉及到历史背景、人物典故等百科层面的知识，都可在辞海在线版中查询得到。

（二）多媒体资源丰富

1. 字词方面

增添拼音标注和人声朗读，由著名主持人海霞领衔的团队进行朗读，为用户提供标准的读音示范，对指导学生正确发音非常有帮助，特别在纠正多音字、生僻字读音时尤为有效。

源流精选26000多个取自甲骨文、金文、简帛等的字形，展示7400多个汉字的远古形态和演变轨迹。这有助于学生深入理解汉字的起源、发展，从而更好地学习和记忆汉字，提高对汉字文化内涵的认识，例如在进行汉字专题教学或者书法艺术鉴赏活动时可以利用这些内容。

书法收录了秦汉以来近千位历代书法名家所书汉字16万余幅，展示篆、隶、草、行、楷5种书体字形。这不仅可以提升学生的书法艺术欣赏水平，还能结合语文课堂中关于汉字书写的教学板块，激发学生对书写的兴趣，写出更规范美观的汉字，促进书面表达规范化。

2. 现代科技融合

融合了音视频、图像和三维立体模型，可在电脑、手机等设备上随时随地查阅。这种多形式的呈现方式使知识更加生动形象，满足了当下多样化学习的需求。例如在讲解一些抽象的文学概念或者历史事件时，可以借助视频或图像材料加深理解。

（三）更新及时与个性化服务

1. 在线更新

不断地通过在线更新词条、及时增补各学科最新发展情况。以法学学科为例，《辞海》的网络版可以及时补充最新的法律条文等内容，能有效为语文教学提供及时的新知识材料。对于语文教学中文本中涉及的当下热点现象或者新兴术语的解释和理解带来很大的便利，不至于让教学中的知识与现实脱节。

2. 个性化服务

引入“智能搜索”和“千人千面”智能推荐，通过对用户查询落空数据的分析，专门增补700条高频词条，同时实现用户界面个性化。这为使用者（无论是教师还是学生）提供了更加精准、高效的查询体验，使他们能够更快地找到符合需求的知识内容。

二、语文教学的重点和需求

（一）培养语文素养

语文教学的核心重点是培养学生的语文素养，这不仅仅是让学生掌握课本中的基础知识，还包括语感、理解能力、表达能力等多个维度的素养。从语感上来说，不是简单的背诵或者记忆词汇语法，而是在长期大量阅读中逐渐形成的一种对语言的感知灵敏度和准确性，例如能够在阅读中流畅地理解语句含义，准确地判断词性、词语关系等。

（二）提高阅读理解能力

1. 深入理解文本内涵 语文教学要引导学生学会深入理解课文文本的内涵。这需要学生具备解读字词、分析语句结构、理解修辞手法、把握主题思想等能力。在教学过程中教师要注重引导学生挖掘文本背后所隐藏的作家情感、创作意图，例如在学习鲁迅的作品时，教师需要引导学生透过文字表面理解那个时代的社会意义和作者批判精神的表达。

2. 知识迁移能力培养 阅读教学不仅限于对单独文本的解读，还应培养学生将知识迁移运用的能力。能够在阅读一篇新文章时，灵活运用已有的阅读经验、知识技能，快速把握文章的重点、难点，例如通过概括总结不同类型文章（记叙文、议论文、说明文等）的特点，使学生能够在新的阅读情境下快速识别并理解文章的框架结构，进而提升阅读效率。

（三）注重写作能力提升

1. 书面表达基本功 在写作教学方面，需求在于打好学生书面表达的基本功。包括正确的汉字书写、标点符号使用、词汇的恰当选用、语句的通顺度等。这些基础能力的培养需要长期的积累和练习，例如从字词的初步书写到连词成句，再到整段表述、篇章布局等循序渐进的训练。

2. 创意与思想表达 同时学生的写作不能仅仅停留在文字的堆砌，还需要培养学生的创新思维，锻炼他们在写作中表达个人独特思想观点的能力。如何引导学生从生活中发现素材，并将其融入到作文当中，实现从生活体验到文字表达的转化，这对于语文教学的写作板块是个重要的需求。比如组织活动促进学生观察生活，分享独特见解，从而使文章富有深度。

三、辞海在线版在语文教学中的应用案例

（一）字词教学方面

1. 复杂字形及多音字教学 在小学语文低年级阶段，汉字的认写是一项重要内容。例如“朝”这个多音字，学生较难掌握其不同读音下的用法。教师可以利用辞海在线版查找其字源演变过程，向学生展示“朝”字最初的形象意义，解释在表示早晨（zhāo）和朝代（cháo）时含义的联系和区别。结合字形演变帮助学生更好地记忆多音字的不同读音和用法，这种形象直观的方式比单纯记忆规则更有效。

2. 生僻字学习 在中学语文文言文教学中，经常会出现一些生僻字。例如“茕茕孑立”的“茕”字，教师借助辞海在线版，不仅可以让学生听到准确的读音，还可以展示该字的书法字形，同时讲解字的含义（孤独的样子）。让学生在理解生僻字的基础上，体会文言文用词的精炼和独特性，从而更好地理解整篇文章的文意。

（二）阅读理解教学方面

1. 主题理解与知识拓展 在高中语文现代文阅读中有一些涉及到复杂主题如哲学思想、科学概念等的作品。在阅读加缪的《鼠疫》时，文中涉及到很多人类存在主义哲学方面的思考和当时特殊时代的社会现象，如果直接讲解可能较为抽象。教师可以通过辞海在线版查询存在主义哲学的相关百科词条、加缪本人的更多创作背景知识等，整理后呈现给学生，帮助学生理解作品的主题内涵。同时引导学生对特殊时代背景和人物心理进行深入分析，提高阅读中的思考能力。

2. 文学手法分析 在初中语文古诗词教学中，分析诗词中的修辞手法至关重要。以李商隐的《锦瑟》为例，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”中的象征手法较难理解。教师借助辞海在线版查询象征手法的百科解释，以及相关诗词中象征手法的使用案例，对比进行教学。先让学生对象征手法概念有初步理解，再结合《锦瑟》的诗句分析其中锦瑟、五十弦等意象的象征意义，从而帮助学生更好地把握诗词的情感与艺术价值。

（三）写作教学方面

1. 词汇丰富与准确运用 在小学作文教学中，提升学生词汇量和词汇运用准确性非常关键。比如说描写人物神态时，学生常常只会用“高兴”“生气”等简单词汇。教师可利用辞海在线版查找其他表示神态的词汇，如“眉飞色舞”“怒发冲冠”等，同时结合这些词汇的来源、用法示例进行讲解，让学生在写作中准确选择更生动的词汇来刻画人物形象。

2. 文章立意提升 在中学作文教学中，对于学生文章立意的提升也可借助辞海在线版。当写关于“友情”的作文时，教师可以引导学生查询中国古代关于友情的名人典故（如伯牙子期的故事，在辞海在线版中可查询到详细故事来源及寓意等信息）或者西方的友情观的相关阐述，让学生从不同文化角度深入思考友情的内涵，从而使文章立意更加高远、深刻。

四、如何将辞海在线版与语文教学方法结合

（一）预习阶段

1. 字词预习 教师可以布置预习任务时，要求学生借助辞海在线版预习课文中的生字词，自行查找拼音、释义等。比如在学习新的一篇课文前，让学生将课文中的生字在辞海在线版中标记出读音、初步理解含义，并尝试找出一些例句便于更深入地理解字词用法。这样学生在课堂学习时就有了一定的基础，教师可以把更多的时间用于重点字词的深入讲解和知识点的拓展。

2. 主题背景探究 针对一些具有深厚历史文化背景或者特定时代背景的课文，教师可以引导学生使用辞海在线版查询相关的背景知识。例如学习老舍的《茶馆》之前，让学生查询民国时期的社会概貌、茶馆文化等百科知识，使得学生对作品的创作背景有初步的认识，有助于在课堂上更好地理解剧情、分析人物形象。

（二）课堂教学阶段

1. 知识讲解辅助

（1）字词解析 在课堂上讲解生字词时，教师可直接引用辞海在线版中的权威释义、例句、字源演变等内容。比如在分析“鼎”字时，展示辞海在线版中的鼎的多种古文字形和演变轨迹，同时配合实物图片（现代的鼎或者古代鼎的文物图片，可在辞海在线版中查询是否有相关的多媒体资料），让学生对字的理解更加立体化。

（2）内容补充 在教学过程中，如果涉及到课文背后相关的百科知识、历史典故等，教师可以适时提取辞海在线版中的信息进行补充。以《曹刿论战》为例，在讲解过程中涉及到鲁国和齐国的历史、战争的战略战术等，可以从辞海在线版中查询到准确、系统的知识进行课堂补充，使学生更好地理解课文内容的完整性和深度。

2. 课堂互动与探究

（1）以问题为导向 教师可以结合辞海在线版的内容设置一些具有探究性的问题，引导学生深入思考。例如在学习《祝福》时，教师问到：“在辞海在线版中查询清末民初封建礼教下妇女的地位相关知识，那么结合这些内容如何剖析祥林嫂的悲剧命运？”让学生在查询与思考过程中进行课堂互动，锻炼思维能力和自主学习能力。

（2）小组合作学习 组织小组合作学习时也可借助辞海在线版的资源。如在探究《滕王阁序》中的文学价值时，分组让学生查询辞海在线版中的关于骈文的历史发展、特点、其他著名骈文作品等，然后小组间进行交流分享，共同总结《滕王阁序》的独特文学价值，培养学生团队合作能力和知识综合运用能力。

（三）复习巩固阶段

1. 知识整理 教师引导学生运用辞海在线版对一个阶段的语文知识进行整理。比如在学完一个单元的诗词后，让学生查询辞海在线版中关于诗词流派、诗词鉴赏方法等知识，重新梳理每首诗词从主题、手法、艺术价值等方面的内容，形成知识体系。

2. 查漏补缺 在复习巩固阶段，学生可利用辞海在线版的智能搜索和个性化推荐查询自己比较薄弱的知识点。例如学生发现自己对修辞手法的区分和运用掌握不好，可专门通过辞海在线版查找修辞手法的详细解释、典型例句，并与自己的作业、测试中的错题进行对比分析，查漏补缺，从而提高语文知识的整体掌握水平。

五、辞海在线版对提升语文教学效果的作用

（一）拓展知识视野

1. 跨越课本界限 辞海在线版中的百科知识大大跨越了课本的界限。在语文教学中，无论是历史、地理、文化等哪方面相关的课文，都可以凭借辞海在线版查询到更多深入的信息。以《赤壁赋》为例，课本中的内容主要是辞章的学习，但辞海在线版可以提供三国赤壁之战的历史真相、当时的地理风貌、苏轼的生平经历、北宋时期的文化氛围等多方面的知识，全方位地拓展学生的知识视野，使学生不再局限于课本中狭隘的知识范围。

2. 文化底蕴积累 辞海在线版通过丰富的汉字源流展示、书法艺术作品、历史文化百科知识等内容，助力学生文化底蕴的积累。就像在学习古诗词时，不仅能学习到诗词本身的字词句知识，还能借助辞海在线版了解诗词背后的民俗文化、历史人物、文学流派发展等内容。长期使用下，学生在潜移默化中增长了对传统文化等多方面的见识，丰富了自身的文化内涵。

（二）增强学习兴趣

1. 多媒体与互动性 辞海在线版丰富的多媒体元素，如语音朗读、视频、图像等，增强了语文学习的趣味性。例如在学习《动物笑谈》这篇描写动物行为的课文时，教师可以在课堂上展示辞海在线版中的相关动物视频，让课堂更加生动活泼。同时学生自己在查询辞海在线版的过程中也有更多的互动体验，比传统的字典查阅方式更加有趣，这种积极的体验感能提高学生的学习主动性。

2. 个性化学习体验 由于辞海在线版的“智能搜索”和“千人千面”智能推荐功能，每个学生可以依据自己的学习需求和兴趣获取知识。对于那些对文学创作感兴趣的学生可以获得更多经典作品和创作技巧方面的推荐，而对于喜欢古代文化研究的学生则能得到相应的历史典故、古文化知识的推送。这种个性化有助于调动学生的个性化学习兴趣，使得语文学习不再枯燥统一化。

（三）提高教学质量

1. 教师教学的得力助手 对于教师来说，辞海在线版是一个得力的教学助手。在教学资源获取、背景知识补充、教学内容的拓展延伸等方面都提供了巨大的便利性。准确权威的知识内容能够提升教师教学内容的准确性、完整性。例如在教授一些复杂的文学概念或者历史时期相关课文时，借助辞海在线版能够迅速准确地获取信息资源并展现给学生，从而提高课堂教学的质量。

2. 学生学习的有效工具 对于学生而言，辞海在线版是一个随时可用的有效学习工具。无论是在预习、课堂学习还是复习阶段都能提供全方位的帮助。可以有效地提升学生的学习效率和学习效果，如在字词记忆、阅读理解、写作表达等方面凭借辞海在线版中的丰富资源进行有针对性的提升，从而间接地提高语文教学质量。由于学生学习效果的提升，整体的语文教学质量也将在宏观上得到提高。