《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》——四年级组读书交流会

玥玥

要是有一本书能让你学会一种“语言”，说出话来孩子就会听，你会吃惊吗？假期四年级组共读一本书 《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》将帮助你学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受你的要求和忠告。

胡丛玥老师认为孩子是一个独立的个体，尽管和我们成年人相比心智还没成熟，但他们同样存在着自己的思维，自己的想法，自己的感受。因此一味的命令式的口吻，对孩子是行不通的，更会挑起孩子的叛逆心态。如果我们能聆听孩子，与他们产生共情，那么就可以帮助我们管好孩子，让孩子听话。 与孩子交谈不仅是一门艺术， 而且还是一门科学。

夏凤蕾老师通过阅读这本书，我意识到了在日常与孩子交流时要多关注他们的感受，并给予他们足够的尊重和理解。当孩子表达自己的情绪或看法时，我们不应以严厉或忽视的态度回应，而应以耐心和理解的心态倾听他们的心声，让他们感受到自己的存在是被重视和被接纳的。

申云琪老师认为在我们的教学生涯中，如果我们能好好倾听学生，与他们产生共情，那么就能有助于学生自己解决问题，无论发生什么事情，换位感受，体验学生心情。学生并不需要我们认同他们的感受，而是需要我们回应和了解他们的感受。

武静一老师看到书中强调了肯定和鼓励孩子的重要性。孩子们需要得到认可和鼓励来增强他们的自信和自尊心。当孩子在家庭作业、课外活动或社交方面遇到困难时，父母和教师应该给予积极的支持和鼓励，让他们感到被爱和被关注。

李洪杰老师在实际生活中，尝试将这些方法运用到与孩子的交流中。发现，当我更加耐心地倾听孩子的想法和感受时，他们也更愿意与我分享自己的内心世界。我们的沟通变得更加顺畅，矛盾和冲突也减少了。

吴静老师说，这本书不单单只是家长看的，聪明的家长，完全可以通过这本书的案例，即时与孩子互动。其实我单单看完第一章，已经从内心认可了这本书的魅力，也完全了解了为什么这本书会被称作“破译父母与孩子交流密码的神奇语言”。更多朋友看到了，也会与我有一样的感受。

盛海侠老师认为与孩子沟通，处理孩子的感受是一门艺术，作为父母或老师除了跟孩子沟通之外还要善于总结。应该去了解哪些是对孩子有帮助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能让孩子得到安慰。没有什么更能代替你自已的亲身体会。

刘明丽老师深切地感受到了家长和孩子之间的平等和尊重。只有尊重和爱才能让家长们真正摆正自己的位置，不说抱怨的话语，而是心平气和地接纳孩子的情绪，和他一起分担生活与学习中人际交往所带来的压力。无论在家里还是在学校，孩子的感情都需要被接纳。

郭丽伟老师认为在教育孩子的过程中，作为老师的我们需要首先进行自我反思，要学会倾听孩子们的心声。我们要充分了解孩子，理解他们，才能与他们沟通交流。作为教师，我们也要不断学习，不断充电，因为只有这样才能不断更新自己的知识和技能，才能在教育孩子的过程中游刃有余。

赵宁老师看完整本书，最大的感受就是要接纳孩子的感受，站在孩子的立场，做孩子的支持者，着力于问题的解决，而不是相互指责或抱怨。书中很多方法我们在实际生活中或多或少都有用到，只是缺少系统的总结。很多时候，面对着这繁杂的工作，难免会失去耐心，情绪爆发，从而不自觉地说出一些伤害人的话。

田雪老师认为当孩子渴望得到“公平”对待时，尽量做到公平对待，不要用“谦让”委屈了孩子，关注每一个孩子的个体需求，让每个孩子都能感受到关爱。还要尊重孩子的努力：孩子能力有限想你求助时，家长要耐心引导，鼓励，责备或代替孩子去做会让他们丧失学习成长的最佳时机，也会降低孩子自我尝试的积极性。

这本书使舒佳容老师认识到，沟通不仅仅是语言的交流，更是一种心灵的对话。很多时候，我们在与孩子交流时，过于注重表达自己的想法和观点，而忽视了倾听孩子的声音。而真正的沟通，应该是建立在相互倾听和理解的基础上的。只有当我们真正听懂孩子的想法和感受，才能为他们提供有效的指导和帮助。这种倾听和理解，需要我们放下成人的架子，用心去感受孩子的内心世界，用爱去包容他们的不足和错误。

最后杨磊主任和刘墨主任对本次读书分享交流会进行了总结，同时也分享了自己读完此书后的点滴感悟，点明了表扬与赞美在教学过程中的重要作用。我们要善于赞赏学生的学习成果，让学生在成功中增强自信，享受成功的快乐。每位学生都希望自己的成绩与优点能得到教师的认可与尊重，所以教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。教师永远不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大的鼓舞。