<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 为了助力教师掌握多样化且实用的班级管理技巧，增强班级管理的信心与能力，提升管理工作的效率与质量、搭建教师交流互动平台，促进园内班级管理经验的流通共享，助力幼儿良好习惯养成与全面健康发展，2025年2月11日下午，东海县第三幼儿园举办了“巧思慧管，筑梦童行”班级管理小妙招分享活动。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">副园长致辞🌟</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 班级管理是幼儿园教育工作的基础，良好的班级管理不仅能够保障教学活动的顺利进行，还能为孩子们营造一个安全、有序、温馨的学习氛围。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我希望大家能够积极分享自己在班级管理中的经验和心得。通过分享和交流，我们可以相互借鉴、相互启发，找到更多适合我们幼儿园实际情况的班级管理方法。同时，我也鼓励大家勇于尝试新的管理策略，将所学的班级管理小妙招应用到实际工作中，不断实践、不断反思，逐步形成自己的班级管理风格。记住，每一个孩子都是独一无二的，我们的管理策略也需要因材施教，灵活调整。</span></p> 01 <p class="ql-block">一号选手：中六班 郑天娇老师</p> <p class="ql-block"> 分类管理不同类型的家长：</p><p class="ql-block">•外向型家长：积极倾听，给予充分的回应和交流，组织家长参与度高的活动。</p><p class="ql-block">•内向型家长：更加主动地沟通，通过温和、耐心的方式引导他们分享想法和担忧。</p><p class="ql-block">•教育行业家长：分享专业的教育理念和方法，倾听建议，共同探讨教育方式。</p><p class="ql-block">•其他行业家长：以通俗易懂的方式介绍孩子在园情况，强调全面发展，寻找教育与家长所在行业特点的结合点。</p> 02 <p class="ql-block">二号选手：中五班朱秀玲老师</p> <p class="ql-block"> 我们都知道，在幼儿园班级管理中，主班、配班、保育员在我们班级中，我们三位老师各司其职；合理分工，能够有效提升工作效率。主班老师主要负责全体幼儿的活动开展。配班老师负责个别特殊需要的幼儿协助保育老师做好幼儿的生活看护，确保所有幼儿在教师的视线之内。</p> 03 <p class="ql-block">三号选手：大四班孔祥苗老师</p> <p class="ql-block"> 教育的过程与种植的过程十分相似，我们经过了播种、发芽、成长、结果、收获，每一个过程都需要我们耐心细致地去照顾，作为一名幼儿园老师，未来的路还很远，我愿以真诚、热爱、严格、周到的态度对待教育，陪伴孩子，服务家长，欣赏幼儿成长的快乐，静心等待他们成长为一棵参天大树。</p> 04 <p class="ql-block">四号选手：小二班马青老师</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教育是一首诗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一首激情澎湃的诗,诗的名字叫热爱;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育是一幅画，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一幅色彩玟斓的画,画的主题是未来;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育是一首歌，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一首常唱常新的歌,歌中唱的是热爱;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育就是一个字:“爱”</p> 05 <p class="ql-block">五号选手：小七班李英杰老师</p> <p class="ql-block"> 在一日生活中，我们经常会采用奖励各种贴纸的方式以提升幼儿参与活动的积极性。但经过一段时间的观察，我们发现班里的幼儿对奖励贴纸已经没那么期待了,有时还会出现幼儿直接将奖励的贴纸随便送给其他同伴的现象，也使得这种方式对幼儿的影响力大大降低。</p><p class="ql-block"> 我们通过孩子们的调查与分享,都觉得运用贴纸做积分是一个好办法,于是我们形成了班级的积分兑换约定。小小积分作用大,通过这样的方式不仅能有效地调动孩子们参与活动的积极性,而且可以帮助他们培养良好的学习和生活习惯,同时使他们从中明白“只有努力才有收获”。积分攒到一定数量可以在“魔法宝盒”里面进行抽奖，抽到的东西可以自行支配，孩子们对未知的东西都很好奇，所以都很努力的积攒积分进行抽奖，从而我们的目的也就达成了。</p> 06 <p class="ql-block">六号选手：中二班杜静老师</p> <p class="ql-block"> 情感关怀是幼儿园中班管理中不可或缺的一部分。我们要学会倾听孩子的心声，鼓励他们积极表达情感，理解和尊重他们的情感需求。在行为规范培养上，我们要设立明确的行为规范，给予正面引导，耐心纠正错误行为。同时，我们还要教会幼儿识别和管理自己的情绪，引导他们保持积极、乐观的情绪状态。</p> 07 <p class="ql-block">七号选手：中七班李志东老师</p> <p class="ql-block"> 班级管理是一项复杂而细致的工作，它需要教师具备爱心、耐心和智慧。通过以上的案例分享，我希望能够给同行们提供一些有益的启示和借鉴。在未来的工作中，我将继续探索和实践更有效的班级管理方法，为孩子们的全面发展贡献自己的力量。</p> 08 <p class="ql-block">八号选手：大五班唐庆芳老师</p> <p class="ql-block"> 与同事之间建立真诚的关系，是促进团队凝聚力的关键。我们每天在一起工作，难免会有一些分歧和摩擦，但重要的是我们要以开放的心态去理解和包容对方。通过真诚的沟通和交流，我们可以更好地解决问题，共同进步。</p> 09 <p class="ql-block">九号选手：中八班范贤卫老师</p> <p class="ql-block"> 我们觉得最乏力或者说是最困难的工作恰好也是家园共育工作。作为幼儿园老师我们要用心、用情、用爱来搭建家园沟通的桥梁。但家园沟通需要用“心”，更需要用“巧”。针对不同的家长，不同的事件，与家长共情，运用不同的策略去解决，这样才能得到家长的信任与支持，真正做到家园合作的共赢局面。</p> 10 <p class="ql-block">十号选手：大二班闫坤伦老师</p> <p class="ql-block"> 爱是基础，家园合作是桥梁。通过爱与合作，我们可以为孩子们创造一个充满温暖、支持和成长的机会。在东海县第三幼儿园的大二班，我们始终秉承着“心中有爱，笃行致远"的教育理念。这一理念不仅指导我们的日常教学活动，更深刻影响了我们与孩子的互动方式以及与家长的沟通策略。以下是我总结的一些管理小妙招，与其说是“小妙招”，不如说是我这三年来总结出来的经验，希望能为同行们提供一些参考和启发。</p> 11 <p class="ql-block">十一号选手：小四班唐娟老师</p> <p class="ql-block"> 班级管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切小事，处理好方方面面的关系，集教师、家长的一切智慧和力量，切实为教师、为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境，为我们的幼儿园建设一个真正的文明的宣传窗口。</p><p class="ql-block"> 总之，面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果你深入到孩子的内心世界，你会明白孩子需要的只是你的一颗"真爱、宽容、无私"的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。</p> 12 <p class="ql-block">十二号选手：小三班莫振姣老师</p> <p class="ql-block"> 我们班是如何有条不紊地抓好班级常规</p><p class="ql-block">1.班级教师通力合作</p><p class="ql-block">2.常规教育要日常抓</p><p class="ql-block">3.常规教育要抓重点</p><p class="ql-block">4.常规教育要找方法</p> 13 <p class="ql-block">十三号选手：宝一班李锦平老师</p> <p class="ql-block"> 利用接送园时间，有意识地做家长沟通，宝宝班的家长希望每天都从老师那儿了解到孩子在幼儿园的所有的表现，关心最多的就是:</p><p class="ql-block">1.孩子不爱吃饭、挑食、希望给孩子多喝水</p><p class="ql-block">2.中午睡觉时间长不长，能不能自己入睡</p><p class="ql-block">3.不会擦屁股，希望老师帮忙</p><p class="ql-block">4.孩子淘气担心给老师添麻烦</p><p class="ql-block">5.孩子会不会冷会不会热</p><p class="ql-block"> 我们要利用入园及离园时间有针对性地与家长交流沟通，抓好晨间入园第一关。晨间热情接待幼儿及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，让家长感受到老师对孩子的爱。</p> 14 <p class="ql-block">十四号选手：大六班刘瑞忙老师</p> <p class="ql-block"> 搭班搭的好,快乐少不了班上三位老师配合好、相处融洽工作的负担就少了一半、也会很开心这时候班主任起着至关重要的作用班主任对两位老师工作的分工要求加上平时三位老师多沟通，少计较班级就会越来越好。</p> 15 <p class="ql-block">十五号选手：中一班滕柳丽老师</p> <p class="ql-block"> 多种方式引导遵守规则：在日常活动中，通过故事、儿歌、游戏等形式引导幼儿遵守规则。如讲述《小熊排队》的故事，让幼儿明白排队的重要性；教唱《玩具回家》儿歌，强化玩具归位意识。当幼儿遵守规则时，及时给予表扬和奖励，如一个小贴纸、一个大拇指、一句赞扬的话“你今天排队很安静，做得真棒”。若幼儿违反规则，教师要及时提醒，温和地指出错误并引导其改正，避免过度批评。</p> 16 <p class="ql-block">十六号选手：大一班王美霞老师</p> <p class="ql-block"> 家园携手，共同成长：两点一线，家和园是两点，幼儿即是中间的线，孩子不断地往返两个点，彼此影响，共同成长。</p><p class="ql-block"> 面对孩子，教师和家长都需要学会倾听，了解并理解，尊重并接纳他们，走进他们的世界，才能做到更好的支持和陪伴。</p> 17 <p class="ql-block">十七号选手：小一班陈勇洁老师</p> <p class="ql-block">1.表扬制度:设立积极的表扬系统,对遵守规则的孩子给予及时的肯定和奖励,如贴纸、小红花等。</p><p class="ql-block">2.角色扮演: 通过角色扮演游戏让孩子们体会遵守规则的重要性,同时培养他们的同理心。</p><p class="ql-block">3.积极反馈:用积极的语言鼓励孩子,避免使用负面语言,让孩子感受到自己的价值和被尊重的感觉。</p> 18 <p class="ql-block">十八号选手：中三班桑媛老师</p> <p class="ql-block"> 中班幼儿好奇心强，喜欢探索新事物。教师可以结合游戏、故事、音乐等多种形式，寓教于乐，激发幼儿的学习兴趣。同时，关注个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在适合自己的节奏中成长。</p> 19 <p class="ql-block">十九号选手：中四班钱爱莹老师</p> <p class="ql-block"> 家长把宝贝交给咱们，信任又牵挂。给家长分享孩子的照片、视频，让他们看到孩子的进步瞬间，从萌萌的早操动作到专注的手工模样，家长们看得安心。更分享孩子社交、情绪的点滴，像从胆小不敢说话到主动交朋友，家长听着直竖大拇指。遇到孩子请假，立刻电话关心，给出居家护理建议，家长感受到用心，配合度超高，主动按时送孩子入园。</p> 20 <p class="ql-block">二十号选手：大三班唐孟雪老师</p> <p class="ql-block"> 赢得家长的信任和尊重，是许多老师关注的大事。老师要面对的挑战是与各种不同需求和性格的家长打交道。需要把握两个原则。</p><p class="ql-block">第一、老师应该从对待孩子的细节上让家长感到自己的孩子没有被忽得到了老师认真细致的对待。这样家长才会真正认可老师。</p><p class="ql-block">第二，老师应该理解家长对自己的孩子的偏心及育儿焦虑，对家长提出的要求表示重视，如果不能满足也能提出合理的理由，用建议而不是命令或指责的方式与家长交流养育和教育孩子的方法。与家长交往的方式和关系，通常会间接地影响老师与幼儿之间的关系和对幼儿的教育效果</p> 21 <p class="ql-block">二十一号选手：小六班吴长红老师</p> <p class="ql-block"> 我会采取多种方式和途径，让家长多参与园理活动，把你们和我们变成咱们，把家长变成咱们的同盟军，吸纳其成为家委会成员，多多参与园里开展的活动，新生家长会、家长开放日活动、秋游活动等等形式家园共同体。并且我还会利用接送幼儿的时间或电话、微信等方式谈孩子在园吃饭、游戏、睡觉等方面的进步表现。经过我们与家长有效的沟通，家长的焦虑消除。由此可见，有效的沟通我们搭建了教师与家长互动的桥梁，工作中事半功倍。</p> 22 <p class="ql-block">二十二号选手：中五班张晓雨老师</p> <p class="ql-block"> 我们都知道，在幼儿园班级管理中，主班、配班、保育员在我们班级中，我们三位老师各司其职；合理分工，能够有效提升工作效率。主班老师主要负责全体幼儿的活动开展。配班老师负责个别特殊需要的幼儿协助保育老师做好幼儿的生活看护，确保所有幼儿在教师的视线之内。</p> <p class="ql-block"> 班级管理是一项长期而细致的工作，需要教师们不断学习、实践与创新。鼓励大家将活动中所学所悟运用到日常班级管理工作中，持续提升班级管理水平，为幼儿创造更加优质的教育环境，让我们携手合作，共同为孩子们的成长撑起一片蓝天！</p>