携手并进 共谱新篇

青岛市即墨区实验学校润心园

新学期伊始，万象更新，我们迎来了一个充满希望与挑战的全新起点。2月11日上午，我校信息技术、劳动、国学、心理健康四大教研组齐聚博雅楼二楼微机室，共同召开了学期初工作会议。

本次会议在胡丛宾主任的主持下拉开帷幕，各教研组代表依次上台，对上一学期的工作进行了全面而细致的总结，同时，盛新才书记全程参与，密切关注着会议的每一个细节，正如“春风拂面暖心田”，为会议的顺利进行提供了有力的指导与支持。

信息组在上一学期高效完成了教学及技术维护工作，保障了校园网的畅通与实验楼设备的稳定运行，全力支持了学校教学活动。

劳动教育组成绩斐然，不仅强化了立德树人的教育理念，还通过精心备课、制作课件、组织实践活动与技能大赛，有效提升了学生的劳动素养。
国学德育组则顺利完成了爱国教育与国学素养提升的任务，通过主题教育活动深化了学生对传统文化的理解与认同。 心理健康组在课程教学、活动组织、宣传推广、心理服务及教师素养提升等方面均取得了显著成效，为学生的心理健康提供了有力保障。 展望未来，各教研组均制定了详细的工作规划。信息组将集中力量备战关键考试，力求取得优异成绩。劳动教育组将继续深化劳动教育改革，助力学生全面发展。国学德育组计划开展六大主题教育活动，进一步增强学生的文化底蕴与民族认同。心理健康组则将进一步加强课程创新、心理辅导、家校共育，为学生的健康成长提供全方位支持。 盛新才书记对各教研组的工作给予了高度评价，并强调各教研组在过去一学期中展现了高度的责任心与专业素养，为学校教育教学工作作出了巨大贡献。他鼓励各教研组要继续发扬团结协作精神，深化教育教学改革，聚焦学生全面发展，推动学校高质量发展。
　　 结合学校发展规划，盛书记要求各教研组进一步优化课程设计，创新教学方法，提升教育教学质量。他号召，教师们要以此次会议为契机，凝心聚力、锐意进取，共同书写即墨区实验学校发展的新篇章。 发言稿

信息组工作总结与规划

即墨区实验学校 房旭辉

在上学期信息组老师保质保量完成了学校安排的各项工作。
教学方面，组内6位老师，爱岗敬业，课前都能做到认真备课、备学生；课堂上严格要求学生，关注学生的学习，更关注他们的品行，以高度负责的态度对待教育教学工作。
此外每位老师还兼职了很多其它工作，信息组刘鹏老师新调入我们学校，接管了学校的网络和视频监控管理工作，是学校技术含量很高的工作，刘老师接手后虚心学习，以最快的速度适应工作，定期对校园网进行安全维护、更新、及时上报数据。
特别是学期初，新教学楼的启用以及老师们办公室调换很大，各种原因很多老师电脑上不去网，刘老师开学第一个月几乎没在办公室呆过，全方位保证网络畅通。
王老师负责整个实验楼的相关工作，实验室、阶梯教室、录播教室、特别是微机室的技术维护方面，给与了很多的指导；于老师担任了教导处很多繁琐的工作；由老师负责全校老师的继续教育工作；信息组还承担了多次教研室阅卷、学生网络问卷、一小学生问卷，老师们都能按要求提前装好软件备好微机室，协助学校做好这些工作，我们学校的每次考试扫卷任务比较紧，学校要求以最快的速度扫描完成，几乎每次都要加班加点，老师们都能尽心尽力，互相配合，为学校的教学工作做好服务。
本学期任务艰巨：三个重要考试，九年级英语口语考试、九年级艺术会考、八年级信息会考。刘老师本学期到八年级任课，七年级辛苦于老师和胡主任，我们齐心协力，争取好的成绩。

2024-2025第一学期劳动课纪实

“向阳而生，向上生长”

即墨区实验学校 徐建党

本学期，劳动教育课深入贯彻落实全国教育大会精神，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，积极响应《青岛市即墨区教育和体育局劳动教育工作方案》精神，老师们坚持德育领先，认真备课和上课，精心制作课件和编写教材，从日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动对学生进行劳动教育，精心打造劳动实践基地和校园文化建设，积极参加各级教学教研活动，取得了优异成绩，学校被评为青岛市劳动教育优秀学校。现总结如下：
一、劳润青春，立德树人
本学期，劳动教育课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重挖掘劳动在树德、增知、强体、育美等方面的育人价值，围绕核心素养，教育学生尊重劳动，尊重普通劳动者，懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理；崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。培养学生具备基本的劳动知识和技能，能正确使用常用的劳动工具，具备完成一定劳动任务所需要的设计能力、操作能力及团队合作能力。让学生具有安全劳动、规范劳动、有始有终等习惯；养成自觉自愿、认真负责、诚实守信、吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果等品质。让学生领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义；继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统；弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神；感知爱岗敬业、敢于奉献的劳模精神；培育艰苦奋斗的革命精神及精益求精、追求卓越的工匠精神。
二、精心集备，精制课件
本学期，根据劳动课程标准，结合地区和学校特点，全体教师克服了教材和教学器材不足的困难，精心集备，精心制作了《二十四节气》、《卫生工具的科学使用》、《书桌整理》、《家乡农产品加工》、《家乡农作物种植-冬小麦的种植》、《我的职业兴趣初体验》、《制作简易磁悬浮笔架》、《超市、菜场购物》等课件，《我做校园讲解员》也完成了初稿，下学期将根据文字稿，每班培养两个讲解员，全校培养四个最优秀的讲解员，讲解宣传学校校园文化。通过微信，每周日下午将下周的课件发到劳动教育教师群，老师们根据集备内容形成个案，做到不备课不进课堂，确保劳动教育课有内容，有收获。自己研发的导学案还整合了数学、生物、物理、化学、美术、体育等学科知识，让劳动教育课生动有趣。
三、弘扬劳动精神、践行劳动教育
以“弘扬劳动精神、践行劳动教育”为主题，组织学生在学校劳动实践基地开展了一系列劳动教育实践活动。开学初，基地内长满了草，纪广仕、董波等老师克服一切困难，通过两周的时间，将基地整理得井井有条。金秋时节，劳动基地里的各种农作物陆续成熟了，劳动教育教研组组织学生开展了《浸润幸福教育 赓续劳动精神_丰收的喜悦》一系列劳动教育实践活动，先后开展了掰玉米、拾花生、挖地瓜等实践活动。秋收后，进行了中药材的培育等传统文化教育，基地内种植了金银花、三七、丹参、薄荷、黄精等中药材，让学生了解中药材的种植过程及功效，让中医药文化根植校园，在学生心中播下中医药文化的种子，为传承中医药文化打下基础。根据二十四节气，在基地内种上不同时令的蔬菜，现在基地内有菠菜、油菜、韭菜、大葱、大蒜、苔菜、香菜、洋葱、菜花、生菜、黄乌塌菜等，让学生学会二十四节气与农业生产的关系，懂得本地农业的基本知识。根据二十四节气与生产劳动的关系，下学期准备开发自己编写的课程-《二十四节气与农事》。播种希望，收获果实，根据自己编写的《冬小麦的种植》教案，组织学生开展了冬小麦种植劳动教育实践活动，学生亲手撒下希望的种子，静等明年丰收的喜悦。
四、劳育美德，动促成长
为了增强学生的劳动意识，传承热爱劳动的中华民族传统美德，树立劳动最光荣的观念；培养学生动手、动脑和生活实践能力，建立学生“自己的事情自己做”的自主意识，培养孩子们酷爱劳动的情感；增强劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，懂得珍惜别人的劳动成果；丰富学生的课余生活，让学生在劳逸结合中取得健康、全面的发展，第15-18周，学校组织了《乐劳会劳 ，德润青春》劳动技能大赛，七八九年级学生分别从日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动选择自己最擅长的劳动方式，各显其能，取得了理想满意的成绩。
五、劳动教育基地文化完成雏形
经过一年半的努力，劳动教育基地的基本设施齐全，设有22个畦子，可供七年级22班生产实践劳动。两块基地文化宣传牌已布置完成。下学期争取打造学校自己的劳动教育品牌，劳动成果上宣传牌。将基地南墙壁进行美化。基地按照春夏秋冬分成四个园子，将22个畦子包干到22个班。
六、落实上级有关劳动教育的各项政策。
在去年制定一系列的制度基础上，本学期又建立了《即墨区实验学校校园轮流值日制度》、《即墨区实验学校学生劳动任务创意清单》《即墨区实验学校学生劳动成长记录》，培养学生课余生活和家庭生活劳动实践能力。本学期组织参加了即墨区全环境立德树人特色活动评选。
七、《校园文化简编》完成定稿
在集备《我做校园讲解员》时，纪广仕主席广泛收集材料，听取多位老教师建议，经过两个月的努力，形成《即墨区实验学校校园讲解材料》的初稿。重阳节座谈会上，大家提出了提炼升华学校文化的建议，学校领导非常重视，决定成立《即墨区实验学校校园文化简编》研发小组，由陈安东老师主笔编写。陈老师不辞辛劳，昼夜苦干，写了13000字，画了40多副草图。有时候，晚上在家编写到深夜一二点钟，第二天一上班又开始编写，导致了低血糖，差点晕倒，办公室老师给他送去糖果和热水，陈老师的敬业精神，感动了研发小组的每一位成员。杜继凯老师已退休在家，接到研发小组的通知，毫不犹豫地回校投入校园文化简编的工作中来，主要围绕“学校诗教工作”展开工作，他跟在岗时一样兢兢业业，为校园文化建设付出了汗水和辛劳。
一学期工作结束了，老师们辛苦着，快乐着，劳动教育一直在路上，一直在成长。下学期老师们会继续追梦，圆梦，为劳动教育挥洒汗水和辛劳，收获一路芬芳。

2024-2025学年度第二学期七年级劳动教育教学计划

劳动教育是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动教育课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。根据学校实际，特制定教学计划如下:
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教材分析
1、懂得劳动创造人的道理，认识到劳动是推动人类社会进步的根本力量，理解“劳动托起中国梦”的重要意义。
2、主动承担一定的家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动，进一步加强家政知识和技能的学习与实践，理解劳动创造美好生活的道理，提高生活自理能力，增强家庭责任意识。
3、适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程，尝试进行家用器具的简单修理，参与种植、养殖等生产活动。
4、定期参加校园包干区域的保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等公益活动。
5、能对劳动过程与劳动成果进行反思和总结，进一步提高创造性劳动能力、合作能力。
6、强化诚实劳动的劳动习惯和品质，形成劳动效率意识和劳动质量意识。
7、初步具有为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的意愿，形成不畏艰辛、锐意进取、精益求精、不断创新的的精神。
三、学生基本情况分析
七年级本学期是由小学升入中学的第二学期，整体素质较好，但对劳动教育的认知还是比较浅显的。七年级学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作。劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
四、教学内容及课时安排
（一）教学内容：任务群1：整理与收纳 任务群2：烹饪与营养 任务群3：家用器具使用与维护 任务群4：农业生产劳动 任务群5：传统工艺制作 任务群6：工业生产劳动 任务群7：新技术体验与应用 任务群8：现代服务业劳动 任务群9：公益劳动与志愿服务
（二）具体课时安排
1、劳动培育技能
第一、二周 家用电器的清洗与保养 盛新才 2课时
第三、四周 学做手擀面 纪广仕 2课时
2、劳动创新思维
第五、六周 小木棒的创意制作 董波 2课时
第七、八 周 旧衣创意改造 吕丕尧 2课时
第九、十周 我做校园讲解员 徐建党 2课时
第十一周 劳动技能大赛 徐建党 1课时
3、劳动助力成长
第十二、十三周 社区健身器材的维护 纪广仕 2课时
第十四、十五周 我是家乡小导游 徐建党 2课时
4、劳动奠基未来
第十六、十七周 桑蚕文化之旅 吕丕尧 2课时
第十八、十九周 走近崂山绿茶 董波 2课时
第二十、二十一周 劳动实践基地建设、校园文化建设
盛新才 2课时
五、课程目标：
（一）核心素养内涵
1、劳动观念 ：形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念2、 劳动能力：发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力 3、劳动习惯和品质：养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质 4、劳动精神：培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神
（二）具体目标呈现
1.使学生掌握一些简单的劳动方法。
2.培养学生动手操作能力、自立能力。
3.提高学生对劳动生活的学习态度。
4.培养学生爱科学，用科学的创新精神。
六、教学措施
1.培养学生热爱劳动的习惯。
2.认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。
3.积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
4.改革劳动课的评价制度。
5.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6.经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
七、劳动基地的管理及劳动基地文化的建设。
1、定期修剪、锄草、浇灌
2、定期组织学生进行生产劳动
3、基地文化建设：
标志语：劳动创造幸福 奋斗点亮人生
劳动成果展示：拍照上墙
4、劳动教育品牌：劳润青春
八、劳动技能大赛
计划在五一后进行《我做校园讲解员》劳动技能大赛，先在班级内进行，每班选出一个优秀讲解员，参加学校组织的《我做校园讲解员》大赛，一等奖3名；二等奖5名；三等奖7名。
九、家庭劳动
每个学生

国学德育教研组工作总结与规划

即墨区实验学校 韩丰伍

上学期，在学校领导的正确领导下，在备课组成员的齐心协力下，我们国学德育备课组较好地完成了学校交给的增强学生爱国情怀、提升学生国学素养的教学任务。其中黄建华老师、陈安东老师，韩丰伍老师，白玉洁主任，保质保量地完成了相关任务，赢得了学生的广泛好评。
在德育课程设置上，我们分别开展了人生规划、爱国教育、文明礼仪教育、励志教育、抗挫折教育、正确交友、培养良好的亲子关系、防欺凌教育八大主题教育活动，帮助学生用目标成就未来，励志爱国，正确认识自己、择友而交，拥有健康的心理，感恩父母，缓解焦虑，学会更好地保护自己。
本学期，我们德育课程将继续开展“养成良好习惯，远离电子产品、理想信念教育、集体主义教育、爱国主义教育、诚信教育”六大教育主题活动，强化信念，拥抱理想，以团队力量成就自我，秉承人无信而不立的做人行事原则，养成健康心理，增强爱国精神。
上学期，我们的国学课程也较好地完成了认知、积累、增厚中国传统优秀文化的教学任务。本学期，我们将继续学习中华传统优秀文化，吸取精华，弘扬国学文明，增强民族自豪感，更好地指导自身的学习和生活。
在课堂上，我们和学生分享：中华民族在经济上雄起的同时，在文化上也要自信起来，来一个新时代的文化输出，在合作共赢的历史背景下，彰显华夏五千年文明的深远影响力。因此，我们实验学校的领导倡导开设国学课程教育，恰逢其时，目光远大，意义深远。
我们告诉学生，国学范畴很广，包罗万象：四书五经，孙子兵法，弟子规，朱子家训，论语，诸子百家，黄帝内经，书法，建筑，国画……
国学，是中国特有的文化和学术的总称，包括文学、历史、哲学、地理、政治、军事、经济、科技、数学、书画、音乐、医学、星相、预测、谋略、建筑等众多内容。
国学融会了华夏五千年灿烂文化的精华，是每一个炎黄子孙从小就应该认真学习的一门大学问。
学习国学，开卷有益，大有裨益。《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，追本溯源，从五经六艺开始。我们共同学习了《易经》当中写着的清华大学的校训：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
在八年级语文要学的《诗经》当中藏着思无邪的真情实感，“投之以桃，报之以李”，恰是国与国之间、人与人之间交往的践行准则。
“天作孽，犹可违；自作孽，不可逭。”《尚书》里的警示言犹在耳，当是一生遵守立身底线的最好法则。任何时候，经总是排在首位的。这就是中国的精神，是国学精神里面很重要的东西。
四书，是国学主轴，不可不知。“君子坦荡荡，小人长戚戚。”“己所不欲，勿施于人。君子求诸己，小人求诸人。”我们在七年级语文学习的《论语》基础上，又精选了不少经典佳句，领着学生深读、诵读，研读，体悟儒学经典，品味处世立人之本。
“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”我们在八年级语文学习《孟子》的基础上，进一步拓展孟子佳句，开悟智慧，践行思想。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”《大学》告诉我们，层级越高，越要修养好自己。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。”《中庸》之道，儒家经典，海纳百川，有容乃大。
“人法地，地法天，天法道，道法自然。”“上善若水，水善利万物而不争。”《道德经》实在是一部不可不学的思想哲学。
阳明心学，孙子兵法，弟子规，了凡四训，朱氏家训，颜氏家训，传统绘画，古筝名曲，我们一一有所涉猎……
课堂上，学生们热烈交流，踊跃发言，纷纷提出自己的疑惑和见解，并结合着自己的生活实践谈出自己的理解。
两年来，对国学感兴趣的同学通过这门课系统认知了国学架构，掌握了必备的国学常识；
喜欢思考、爱好智慧的同学，通过这门课学习了两千年来古圣先贤的思想精髓,感悟先哲们的生命智慧。
在学期结束时，我们对学生进行了国学内容考查，不少学生答得不错，显示了良好的国学知识储备。

心理健康教研组工作成果与展望

即墨区实验学校 马珍珍

时光荏苒，岁月如梭，2024年秋季学期是实验学校心理健康工作顺利推进，并持续深化发展的一学期。这离不开“即墨区心理健康教育‘三个三’长效机制工作清单”的科学引领，更得益于学校领导对心理健康工作的全力支持与细致指导。

一、心理健康教育工作

（一）课程与教学

本学期，心理健康教研组继续坚守教学一线，致力于上好每一堂心理健康课。我们注重课程内容的时效性和针对性，结合学生实际需求，灵活运用《青岛市心理健康课程系列参考教案》和即墨区教育主管部门评选出的“心理健康优秀教育资源”，精心设计教学方案《中学生“成长记”》《情绪的温度》《玩笑这件事》《对校园欺凌说不》等10余节，确保学生能够从中获得实用的心理健康知识与技能。

（二）心理健康活动

同时，我们还积极利用多元化的心育活动形式， 对全体八年级学生进行了关于非暴力沟通和成长型思维心理专题讲座，还有像小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度，提升教学效果。

邀请张红、兰瑞清等心理名师前来，对教师与家长进行心理主题讲座，赋能新学期。

此外，我们在“世界精神卫生日”所在的一周当中，举办“假如生命中有颗小黑点”心理绘画创作活动，学生们积极响应。通过此次特色活动，引导学生通过艺术表达内心的情感与思考，进一步增强了学生对心理健康的认识和关注。

（三）、宣传与工作亮点

为了拓宽心理健康教育的覆盖面和影响力，我们推出多期心理主题校级公众号、墨城心语每日一签、心盟公众号，并成功创刊了《润言心语》心理报。这份心理报每月一期，以丰富的心理健康知识、贴近学生生活的案例分享和心灵感悟为内容，成为了学生了解心理健康、关注自我成长的重要窗口。

（四）、心理服务与支持工作

本学期共为30余个家庭进行了心理教育指导，并为七、八、九年级学生进行了几十次心理辅导与谈话工作

学校高度重视学生心理测评工作的开展，通过专业的心理测评工具和方法，我们对学生的心理健康状况进行了全面评估，筛查后续的个性化辅导提供了科学依据。

我们还加强了与班主任、家长等各方面的沟通与合作，共同构建了学生心理健康的支持体系。此外，为了提升班主任的危机干预能力，我们精心组织了“危机干预培训会议”，有效增强了班主任在应对学生心理危机时的应对能力。

（五）、心理健康教育合作与交流

本学期，我们还积极加强了与其他部门、学校和专家的合作与交流。我们协助教研室教研员共同举办了“沐阳光，悦成长”送教教研活动，为全体班主任带来了一场别开生面的心理赋能沙龙。这次活动不仅促进了班主任队伍心理健康素养的整体提升，还为我们心理健康教育备课组提供了宝贵的学习和交流机会。

二、教师素养提升

积极参与“青岛市骨干心理教师培训班”等市级、区级教研、培训。

在2024年11月22日的青岛市心理健康公开课展示活动中，我组马珍珍老师凭借《对校园欺凌说不》一课，以深刻的主题、生动的教学方法和积极的教育意义，为我校赢得了荣誉。

在2024年“即墨区中小学优质教学资源评选活动”中，马珍珍老师设计的《玩笑这件小事》获得一等奖。

三、工作中遇到的问题

1、心理辅导室环境尚需提升。

2、心理兼职老师人数有待提高。

本学期心理健康工作计划与展望：

（一）课程教学与教研

分年级规划春季学期教学主题，如情绪管理、人际交往等。

创新教学方法，引入心理剧、绘画治疗等体验式课程。定期举行集体备课，分享教学心得，提升教学质量。

（二）心理辅导与危机干预

完善个体咨询服务，确保咨询记录规范、追踪到位。开展春季学期心理健康普查，建立或更新重点关注学生档案。加强与班主任的沟通协作，共同关注特殊学生群体。修订并演练心理危机干预预案，提升应急处理能力。

（三）主题教育活动

举办春季心理健康节，包括心理讲座、户外拓展、心理剧表演等。

面向学生开展专题讲座，如情绪调节、自我认知等。组织教师心理健康教育技能培训，提升全员育人能力。

（四）家校共育

利用家长会、家校联系平台分享春季心理健康知识。开展“家长心理课堂”，增强家长心理健康教育意识。

（五）科研与自我提升

申报或参与心理健康教育相关课题研究。定期阅读心理专业书籍，撰写学习心得。参加市级及以上心理健康教育研讨会或培训。

四、月度安排表

2月 开学心理调适、制定学期计划、教学主题规划

3月 心理健康普查、建立重点关注档案、春季心理健康节筹备

4月 心理健康节活动实施、专题讲座、教师技能培训

5月 个案分析交流会、中期教学评估、家长心理课堂

6月 学期末心理调适、工作总结、档案整理