<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">周欣瑶</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">毕业于唐山师范学院，于</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2024年加入实验中学，我坚信</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“教育不是灌满一桶水，而是点</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">燃每个学生心中求知的火焰” </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">引导学生以史为鉴，从历史长河</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">中汲取智慧，激发对历史的热爱。</span></p> <p class="ql-block"> 作为一名初三历史新老师，这一学期的教学经历如同一幅丰富多彩的画卷，充满了挑战与收获，让我对教育有了许多深刻的感悟</p> 用兴趣引领探索 <p class="ql-block"> 刚接手初三历史课，我发现不少学生对这门学科缺乏热情，觉得历史不过是死记硬背。为改变这一状况，我在讲《新航路的开辟》时，引入了大航海时代探险家们的传奇故事。从迪亚士在风暴中的勇敢前行，到麦哲伦船队环球航行的惊险历程，学生们听得津津有味，眼神中满是好奇与向往。</p><p class="ql-block"> 通过这些故事，学生们不仅记住了关键知识点，更感受到历史的生动与魅力。这让我明白，挖掘历史事件背后的故事，能有效激发学生兴趣，让他们主动探索知识。</p> 因材施教促成长 <p class="ql-block"> 每个学生都是独一无二的，学习能力和方式各有不同。班上的小宇逻辑思维强，我便鼓励他分析历史事件的因果关系，在复杂的历史脉络中总结规律；而对于想象力丰富的小薇，我引导她通过撰写历史故事、人物传记，深入理解历史人物的内心世界。关注学生的个体差异，为他们提供个性化学习路径，才能让每个学生在历史学习中找到自信与乐趣。</p> 课堂互动展活力 <p class="ql-block"> 互动是活跃课堂氛围、提升学习效果的关键。在课堂上，我组织小组讨论，如探讨“工业革命对社会生活的影响”。学生们各抒己见，思维碰撞出火花。在角色扮演活动中，学生们扮演历史人物，演绎历史场景，像在模拟“西安事变”的谈判过程中，学生们深刻体会到历史人物面临抉择时的艰难。这些互动形式，让课堂充满活力，学生们在轻松愉快的氛围中收获知识。</p> 耐心沟通暖人心 <p class="ql-block"> 师生间的沟通至关重要。有一次，我发现一向积极的小豪变得沉默寡言。课后与他谈心，我才知道他因一次考试成绩不理想而沮丧。我耐心地帮他分析问题，鼓励他不要气馁。此后，我更加关注他的学习进展，适时给予指导和鼓励。嘉豪逐渐重拾信心，学习状态越来越好。这让我深知，老师的耐心与关心，能成为学生成长路上的强大动力。</p> <p class="ql-block"> 作为新老师，我在这一学期收获满满。在未来的教学中，我将不断探索创新，努力为学生们带来更精彩、更有价值的历史课堂，陪伴他们在历史的长河中汲取智慧，茁壮成长。</p> <p class="ql-block">供稿：周欣瑶</p><p class="ql-block">审核：李瑞姣</p><p class="ql-block">复审：崔丽娟</p><p class="ql-block">监制：郝小旺</p>