用好新教材 落实新课标——小学数学一年级下册新教材解读专家报告

育才小学

　　为了进一步推进小学数学课程改革，提高各地小学数学教师对苏教版义务教育小学数学新教材的把握水平，探讨小学数学课程实施中的重点、难点问题， 2 月 8 日举办了2025 年苏教版小学数学一年级下册新教材网络培训会，育才小学一年级组数学教师参加了此次培训。

　　活动中，上课的四位教师立足单元整体，教学目标定位合理。在课堂上，积极引导一年级小学生在合作中探究两位数各数的抽象和表示过程。结合具体情境，探索和理解9加几的计算方法；结合具体情境，理解两个数量的相差关系；结合对具体事物的分类，表示分类结果。

他们都很注意通过及时的评价激励学生的数学学习，通过回顾与反思，帮助学生感悟学习方法。有的强调画一画、比一比、算一算，有的强调分一分、记一记、数一数，有的强调数一数、摆一摆、拨一拨、估一估，这些都值得我们好好学习。

　　培训中我们深入理解新课程标准的基本精神，理解新教材的编排特点和编排意图。以小学生学习数学的特点和规律，改进教学方法，提高教学质量。根据学生学习加减法的实际情况，适当增加巩固计算，努力使全体学生在初步理解加减法算理的基础上，逐步达到计算水平的要求。

　　综合实践活动的变化也比较大，每学期安排了三个主题活动。每个主题活动不再是一节课来完成，也需要我们认真学习关注学生的过程体验，积极引导学生充分经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与科学技术、社会生活之间的联系。

　　引导一年级小学生学习用数学的眼光观察，用数学的思维思考，用数学语言表达，十分有利于学生理解和掌握数学知识，或者操作和思维的活动经验，感悟数学思想和方法，培育核心素养。

　　我们要继续深入学习2022版数学课程标准，准确理解苏教版小学数学教材的教学内容，践行新教材倡导的新理念、新要求。不断在教学研究中、教学改进中整体把握教材知识体系、框架结构与核心概念，就小学生学习数学的特点和规律，改进教学方法。引导小学生进行探究活动的全过程，发展四基四能，培养良好的学习习惯，逐步发展核心素养。