景与情在格律诗中的运用（8）

蔡宝瑶

　　景语与情语，虽然是一个古老的命题。生命之树常青，在今天仍有探讨的必要。

明谢榛说：“情景相融而成诗。”

清吴乔说：“景物无自生，为情所化，情哀则景哀，情乐则景乐。”

景与情在格律诗中如何运用，下面分多种形式进行探讨。

一、一联写景，一联写情。

例1、冯世荣的《最美人间四月天》七律中二联。

弄影流莺飞柳下，衔泥紫燕绕梁前。

犹怜陇上三春景，最美人间四月天。

前联写景，后联抒情。

例2、蔡宝瑶的《赞蔡襄公首倡绿化》七律中两联。

六月行人不识暑，千年浮气酿成风。

荔丹似画迎丹景，茶碧如屏接碧空。

前联抒情，后联写景。

例3、大涵雪野的《盼春》五律中二联。

空山眠宿雪，冷月照冰河。

久看风成绿，惊闻水作歌。

颔联写景，颈联以景抒情。

例4、山里樵夫的《江行有感》五律中二联

青山横夕照，碧水戏沙鸥。

叹息千宵梦，赢来两鬓愁。

颔联写景，颈联抒情。

例5、徽哥的《打卡竹叶关》五律中二联

夏风凉似水，山色渺如烟。

欲语春盘醉，开壶腊酒欢。

颔联写景，颈联抒情。

例6、程桂彬的《踏青兼寄》七律中二联

天为绢纸云摹画，风动春烟柳吐丝。

语燕双飞应有信，吟筇独倚竟无辞。

颔联写景，颈联抒情。

例7、杜金林的《归鸿》七律中二联

洗涤灵魂游净水，追求理想起平沙。

踏开碧浪千江月，掠过云空万朵霞。

颔联写情，颈联写景。

小结

我个人认为前二联写景，后二联抒情的写法，容易造成情与景的分离。虽古今皆有此写法，但不是最佳写法。因为不是最佳写法，这节课不举例讲解。

就一联写景，一联抒情的写法而言，很多人因不注意，违背了写景是为写情服务的这个原则，造成景与情似乎无关的不良情形，也是写诗的弊端。

二、一句写景，一句抒情。

例1、张景芳的《修鞋匠》五律颈联

棚高三尺矮，情洒一城宽。

出句写景，对句抒情。

例2、吴虹珠的《夜思》五律颈联

一处玲珑月，千年寂寞音。

出句写景，对句抒情。

例3、宋彩霞的《船上人家》五律颔联

声为清夜细，志逐大湖宽。

出句写景，对句抒情。

例4、兰韵的《立冬》五绝首联

风中落黄叶，诗里写青阳。

首句写景，承句写情。

例5、易作宏的七律颈联

孙贤尚有凌云志，桂馥犹飘入户风。

出句写情，对句写景。

例6、赵国才的《登黄鹤楼（新韵）》

云收野色接帆影，楼漫潮声遣客怀。

出句写景，对句写情。

小结

不论是一联写景，一联写情，还是一句写景，一句写情，都是以景起兴，以景抒情。诗中没有无缘无故的写景，与情无关的景是凑景，是写诗的弊端。

　　为了避免为写景而写景的不良写法，当属景中含情为最佳选择，以达到景语为情语，情景交融。

三、联中情、景、事相互融合的写法。

例1、蔡宝瑶的《为东方之星翻船事故赋律》五律中二联：

妖风兴恶浪，哀笛送罹魂。

一水寒心彻，千山雨泪奔。

颔联以景写情，颈联抒情。

例2、易凤奇的《初恋》七律中二联：

花间醉去终无悔，月下归来始可痴。

一曲相思弦外落，两人共马梦中驰。

颔联景中含情，颈联抒情。

例3、秋的惆怅《山中避暑》七律中二联：

花影无声侵石径，松风滴翠满衣裳。

闲身宜向尘中老，旧梦何须醉里藏。

颔联以写景为主，景中含情，颈联叙事抒情。

例4、杨逸明的《春游沈园》七律中二联：

鸟寻幽梦穿林遍，柳写春情蘸水长。

恍惚书生非醉酒，缠绵诗句尚留墙。

颔联写景为主兼写情，颈联抒情。

例5、云深不知处的《山居遣兴》七律中二联：

心如古井难掀浪，貌似青山不改颜。

过畈欣看香稻熟，釆樵常戴夕阳还。

颔联以景抒情，颈联叙事兼写景。

例6、蔡宝瑶的《谢宗亲爱群》七律中二联：

歌讴山水如临境，墨泼芷兰当养花。

静坐远思三祖事，开怀长览九天霞。

颔联景中含情，颈联抒情。

例7、蔡宝瑶的《祝贺蔡家儿女金榜题名赋诗》七律中二联：

蔡宝瑶

十载寒窗云化雨，一朝丽日土成金。

桥留松荫千秋表，纸造桂阳万国钦。

颔联以景写情，颈联以史抒情。

大自然的风，云，雷，雨，草，木，山，水等物象是无意的，当它进入到诗中，就要赋予它的意，物象就变成了意象，再由多个意象组合成意境。

如果诗中的物象没有变成意象，仍然是物象，就好比人的肠胃不好，吃什么拉什么一样。所以，我们一定要把物象变成意象，让诗灵动起来，让情富有起来。

四、对仗的每一句里，既写情又写景，达到情景交融。

例1、蔡宝瑶的《贺翮hé青老师生日》七律中二联。

休言杨柳春飞絮，自信枇杷冬著花。

君若讴吟彭泽菊，我当裁剪武陵霞。

每句里既有写景又有写情。

例2、张景芳的《黄龙诗社成立三十周年有感》七联中二联

宝塔城头扬国粹，柳芳亭畔荡吟风。

奇思每共千山绿，流韵常催万树红。

每句里既有写景又有写情。

例3、蔡宝瑶的《祝贺蔡家儿女金榜题名赋诗》七律中二联。

已穿白浪千帆远，更借南风一展雄。

大海无涯天作岸，高山有顶尔为峰。

每句里既有写景又有写情。

例4、蔡宝瑶的《年来》七律中二联。

垢面如同花面皱，锁眉不共柳眉舒。

灯前瘦影穿风探，纸上荒凉带月锄。

每句里既有写景又有写情。

看似写景，实是抒情。情中有景，景中含情，让人无法分辨哪是景，哪是情，体现出情景交融。

五、句句写景，句句写情。它不只是针对对仗联，整首诗的每一句都适应。

例1、知青户的五律《知青岁月》

插队云深处，群峰望我来。

鸡鸣惊绮梦，蛙鼓壮吟怀。

风雨千回读，青春一朵开。

辘轳摇四季，每惹雁徘徊。

从头至尾，句句在写景，句句在写情。

例2、蔡宝瑶的七律《人生感怀》

华年曾想立潮头，风雨飘摇已到秋。

自古交情甘露少，如今世事苦霜稠。

回眸过往云翻浪，陶性余生夕拥舟。

愿乞红尘多洁土，飞莺碧水唱无休。

从头至尾，句句在写景，句句在写情。

例3、易玉华的七律《秋夜》

菊酒羁怀满素襟，秋虫与我共长吟。

天清有象星为眼，水澈无私月作心。

远浦几番飞鸟歇，小园一夜落花深。

西风吹得头成雪，归梦何时到故林。

从头至尾，句句在写景，句句在写情。

小结

一联写景，一联抒情，或一句写景，一句抒情，相当于以景起兴，借景抒情。

每句里既有写景又有写情，以此达到情景交融。这是以景抒情的最佳选择，也是写诗的最高境界。

　　六、详解以下几种以景抒情

1、“咏物隐情”

概念：借助对客观景物的描写来抒发诗人的主观感情。

例如：蔡宝瑶的《咏梅（新韵）》

疏枝浮动暗香临，尽向寒风绽素魂。

莫道生来偏爱雪，只因玉骨怕蒙尘。

评析：莫要说梅花生来就偏向爱雪，只因为梅骨怕蒙上尘埃。雪可洗涤尘埃，雪可包裹梅骨不让尘埃玷污。尾联是采用的拟人化手法，表面上咏梅，实则隐藏着抒写个人的思想品格与情怀。

2、 “触景生情”

概念：诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。

例如：蔡宝瑶的《雪后观梅》

雪后寒英蓄势开，旋观红片缀青苔。

瘦枝香艳无人顾，唯有山禽觅食来。

评析：首联写花开花又落的情景。尾联抒情，“瘦骨香艳无人顾”，意即梅枝瘦骨，花虽香艳，又有几人来观赏呢？唯见几只山雀前来釆食。

此绝是触景生情。时序更替，花开花谢，人亦如此。而今我又老又病，有多少人来看望我亲热我呢？

3、“借景抒情”

例如：何其三的《感秋》

深秋寒菊绽篱东，桂子香飘八月中。

催得时花竞相发，世间不止有春风。

评析：首联写了秋天的菊花与桂花。作者是借秋景抒情，催得时花竞相开放的，不止是只有得意的春风。诗里虽然看不到秋风的字眼，暗衬着秋风也令人欣慰。

诗的内涵深邃，年轻人潇洒，如春风得意；精力旺盛，如春之物篷勃生长。秋天也是不错的时节，它是成熟的季节，是收获的季节。亦有万紫千红，争艳开放。那是我们老人的季节，我爱如春的秋天与秋风，吹开我们老年人的心花，尽情享乐。

4、“寓情于景”

概念：诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情(如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等)，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。

例如：小杜牧的《峭壁花》

缘何生在半山腰，长与寒松守寂寥。

应恶人间市井气，清香只向白云飘。

评析：这首小诗以峭壁花为题，诗中句句写的峭壁花，实则隐情。“半山腰”，“长与青松守寂寥”，隐藏着含义，因为作者入佛门多年，寺在半山腰，生活十分寂寥。

尾联抒情，“市井”：指街市，古代指集中买卖的场所。写出了修行人的素行、清纯和对市井的厌恶，情感的升华十分到位。收句“清香只向白云飘”，让人回味无穷，此句出彩。

5、“寓景于理”

例如：青岛兰心的《雪》

但凭如玉体，带走满天埃。

莫道冰心冷，春从里面来。

评析：尾联抒情，不要说冰雪寒冷，春天就是从那里走过来的。并赋予了哲理，做人做事也是同样的道理，不通过恶劣环境的锻炼，不经过一些苦难的磨砺，就很难有光明的未来。此诗虽小，短小精悍，以雪为题，喻景于理。

6、“以景结情”

以景结情也叫以景作结，是指诗歌在议论或抒情的过程中转为写景，以景代情作结，收束全诗。

例如：李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

译文：旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月漂向扬州。

帆影渐消失于水天相连之处，只见滚滚长江水在天边奔流。

这是一首送别诗，寓离情于写景。三、四句写送别的场景，目送孤帆远去，只留一江春水。既表达了诗人对友人离去的无奈和惋惜，也展现了诗人对广阔天地的无限感慨。

7、“景随情生”

例如：小杜牧的《古宅老树》

散尽繁华不闭门，只今唯我守黄昏。

寒枝何故年年绿，为报当时灌溉人。

评析： “寒枝何故年年绿，为报当时灌溉人”。景随情而生，景为情而动。转句入主题，借老树为题抒发情怀。为何树枝年年绿，是为了报答当时精心培植养护的人。这个养护人也暗指了他逝去的老伴。目睹此物，忆念旧情，这就是借题发挥的作用。