陈立坤的美篇

陈立坤

存亡之战显精神

——观《志愿军：存亡之战》有感

八（2） 张群

在历史的长河中，有很多英勇无畏的战役，影片《志愿军之存亡之战》再现的抗美援朝志愿军189师的铁原阻击战，正是这样的一次战役。这也是一场决定胜负的存亡之战、生死之战，使我对“战争”与“和平”有了进一步的认识。

存亡之战，战出了责任与担当。“为什么明知会死，还是往前冲？”“因为我们的背后是我们的家人，祖国！”这两句对话充分展现了主人公身上的责任与担当意识，让影片中那些平凡而又伟大的战士形象触动人心。他们虽无显赫的家世背景，也无华丽的衣着，却有一种责任和一腔热血与勇气，构建了一道坚不可摧的生命防线。这些战士们以血肉之躯书写了责任与担当的伟大篇章，他们的名字或许并不会被人们记住，但他们那份为国家，为人民不惜一切的精神，会永远让人铭记，激励后人前行。

存亡之战，战出了平凡与伟大。尤其让我动容的是，电影中的李想，李晓，李默尹等人，他们的英勇事迹令人肃然起敬。尤其是在电影的最后，李想毅然决然的点燃了引爆器，选择与美军同归于尽，那一幕悲壮而决绝，令我不禁落下泪来。原本温馨和谐的一家三口，因战争的残酷而相隔，只剩下刚被接回家的女儿李晓，哥哥李想与188，189两个师战死，无人生还；父亲李默尹落下山谷牺牲；醒也生死未知……

存亡之战，战出了残酷与珍惜。除了对战士的敬佩之情，影片还揭示了战争的残酷与和平的珍贵。在战场上，敌人的炮火轰鸣，我军一个个生命都显得如此脆弱无助，正是这份残酷让我们更加珍惜眼前的和平生活。

这存亡之战，彰显了战士们身上那宝贵的精神品质，我们应该永远铭记。

星星之火，可以燎原

——《志愿军2》观后感

八2班 边盼盼

在历史的长河中，有一道绚烂的光辉，那就是志愿军们奔赴朝鲜艰苦奋战的身影。《志愿军之存亡之战》这部影片主要呈现的就是抗美援朝中铁元阻击战这场战斗中的情形。美军企图切断志愿军退路，铁原这个战略要点变得至关重要，在这个时候，志愿军63军挺身而出，抵挡装备精良且有空中支援的美军，他们那英勇抗战的身影深深印刻在我的脑海。

星星之火，可以燎原，燎原着的是他们坚定勇敢的顽强毅力。“我们要像一颗钉子一样钉在这片大地上。”这句话足以彰显他们的坚定，他们为了祖国的和平，为了人民的幸福，毫不犹豫的投身到这场残酷的斗争中，义无反顾的向前冲去。想到自己在平日生活中连攻克一道难题的坚定信心都没有，连超越自我，去完成一件想做但不敢做的事情的勇气都没有，与志愿军面临生死考验的毅然决然相比，自己是如此胆怯懦弱。

星星之火，可以燎原，燎原着的是他们精诚团结的协作精神。影片中战士们紧握水阀闸门，一群人一条心，将闸门打开，将水放出去，摧毁敌人的阵地，没有一个人放弃，这一切呈现的正是他们精诚协作的身影。我也深深体会到了团结的力量与合作的重要性，在学校小组合作，班级合作参加比赛，只有大家心往一处，劲往一处用才可以取得成功。

星星之火，可以燎原，燎原着的是他们不惧生死的无畏牺牲。面对敌人坦克和大炮的袭击，战士们从不畏惧，义无反顾地引爆手榴弹与敌人同归于尽。用自己的身体炸掉敌人的坦克，只为保全更多战士的生命。今天我们的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，用他们的意志换来的。

星星之火，可以燎原，燎原着的是他们的坚定与勇敢，是他们为国为民的精诚团结，是他们的无畏牺牲。

不朽精神，令人肃然起敬

——观《志愿军存亡之战》有感

李海涛

走进影院，便被新上映的《志愿军之存亡之战》的海报深深吸引。这部由陈凯歌执导，朱一龙、张之枫等实力派演员主演的战争史诗巨作，不仅是一部视觉盛宴，更是一场精神的洗礼。整部影片，呈现出了志愿军战士们可贵的精神，令人肃然起敬。

令人肃然起敬的，是战士们英勇抗争的精神。影片以抗美援朝期间的五次大规模的战役以及松骨峰等关键战役为背景，特别是铁原阻击战。影片生动再现了志愿军战士们在生死存亡之际的英勇抗争精神。战场上炮声连天，硝烟弥漫，战士们以血肉之躯筑起坚不可摧的防线，他们的英勇与坚毅让我深受震撼。

令人肃然起敬的，是战士们在战争中的历练与成长。朱一龙饰演的李想，作为营教导员，他带领战士们与敌人殊死搏斗，展现了志愿军战士的英勇无畏。他的形象深入人心，让我对志愿军战士的牺牲精神有了更深刻的理解。张子枫饰演的李晓，从一个天真女孩成长为坚强战士，她的历程令人动容。她的形象不仅展现了战争对普通人的影响，更让人们看到了女性在战争中的坚韧与力量。

令人肃然起敬的，是战士们在战争中的艰难选择。影片中的战斗场景震憾人心，使人仿佛置身于真实的战场。同时，影片也注重情感的刻画，通过细腻的情感表达，观众更深刻地感受到战争的残酷和志愿军的伟大，感人至深。

观影过程中，我热泪盈眶，是因为我看到了人民军队的英勇，让我重新认识了那段历史。他们的牺牲精神让我对“英雄”有了新的定义和更加深刻的理解。同时，影片也告诉我们应该更加珍惜和平，反对不义战争。我深知，和平是来之不易的，是用无数先辈们的鲜血换来的!

可爱的光辉

八年级2班 赵航

魏巍的《谁是最可爱的人》中写到：志愿军们在战场上抛头颅、洒热血，为了后代的和平，为了新中国的尊严，是我们最可爱的人。他们面对世界装备最好的美军，英勇无畏、坚韧不拔，书写了中国历史上壮烈的篇章，他们就是那最可爱的人。

可爱源于他们在战斗中的英勇无畏，不懈努力的精神。他们用各种方式与美军作战。对于坦克群，战士们凿挖战壕，手榴弹弹道偏离，就抵近投弹，不惜牺牲自己。即使是翻译官，也通过广播机吸引美军，扰乱敌人。

可爱源于他们在战场上面对落后的作战装备和恶劣的自然环境下的英勇无畏精神。面对装备F-86、F-108战斗机的美军，我军连高射炮都没有。敌人有M-26、M-46坦克，我军只有一点自制反坦克手榴弹和巴祖卡，还并不合格。美军步、炮兵装备精良，我军除小米加步枪外，只有缴获日军和伪军的落后装备。后勤方面，美军伙食丰富，感恩节甚至有火鸡等专餐，我军只能吃炒面、土豆等，没有温饱保障。不过，面对美军猛烈的进攻，无论是松骨峰战斗还是铁原保卫战，63军188、187师，38军113师335团3连，都进行了英勇的战斗，并取得了成功。他们的成功，是坚定的意志、进取的精神，甚至令敌人敬佩。

可爱更体现在他们对胜利充满的信心。他们即使打光部队也要抵挡，咬紧敌人，就算是面对敌人的坦克也毫不退缩。面对重装甲车，志愿军只能以自己的血肉之躯，一个人一个人地进攻。为此，我军前期伤亡极大，付出了惨痛的代价。

看了《志愿军：存亡之战》后，我感受到了先辈们的英勇无畏，坚持不懈的意志和热爱祖国的情怀，他们是我们最可爱的人，很多志愿者在国外献出了自己的生命，因此，我们更要好好学习，坚持不懈的提升自己的能力，为国家发展作出自己的贡献。

硝烟已逝，心存感怀

一观《志愿军2》有感 贺敏慧

怀着对那段波澜壮阔历史的崇敬与期待，我与同学们观看了《志愿军--存亡之战》，内心久久不能平静。脑中思绪万千，仿佛跨越时空，被带回了那个战火纷飞又英雄辈出的年代。

“存亡”，故名思义，要么战后生，要么战后死，这部影片主要讲述的是抗美援朝中惨烈的一次战役——铁原阻击战。影片中呈现的效果比文字呈现的更加惨烈，不敢想象。真实的战争会是怎么样的。

志愿军战士们坚毅的面容，无畏的眼神，令我心存感怀。他们穿着单薄的军装，却要面对冰天雪地与装备精良的敌军。在冰天雪地里蛰伏，战场上抱着必死决心的一次次冲锋，都是他们牙口为钢的最好诠释，令人动容。

志愿军战士们顽强的意志，令我心存感怀。有一个情节，就只有一个营的土兵，为了守住阵地，拼命地去抵抗所有敌军，弹药不足了，他们就用石头砸，用身体挡，为了节约弹药，拿着弹药与敌人同归干尽，最后连尸体都没剩下。

志愿军战士们对好日子的渴望，今我心存感怀。他们在要迎来最重要的一次战役时，李想给一营战士们看了李晓给他的小花，说：“闻闻，这是好日子的味道。”即使花已经干枯，但他们还是一个传一个地去闻了这朵花。查了相关资料，李晓给李想送的花，名为“不死花”，遇到任何环境都可以生存下去。这也暗示后续战役的胜利。他们渴望和平的好日子!山河无羌，这盛世终如你们所愿。一家三口最终李晓活了下去，“晓”意为“破晓”，也暗示着这场战役终会如同初升的太阳，迎来胜利的曙光。

他们不是生来就是英雄，只是在国家和人民需要时，勇敢无畏地站了出来，将生死置之度外，只为家国。

精神之战，正气长存

——《志愿军·存亡之战》观后感

洪雨泽

《志愿军·存亡之战》是由陈凯歌导演，张子枫，朱一龙等主演的一部电影，在学校的组织下我们观看了这部电影。它讲达了志愿军在环境极端恶劣的朝鲜半岛上英勇作战的故事。

这场存亡之战，战出了中华民族的伟大精神。

战出了中华民族视死如归的精神。在松骨峰战斗中，志愿军以血肉之躯，阻挡敌人进攻，在弹尽粮绝的情况下，与敌人展开白刃战，用拳头与敌人展开殊死搏斗，他们的英勇事迹，也记录在了语文课本中——《谁是最可爱的人》，这让人感受到什么是钢铁意志与英雄气概。

战出了中华民族英勇天畏的精神。铁原战役中，志愿军被下达命令，死守铁原，这支部队以两万多人与联合国军五万人进行斗争，敌我力量悬殊，且装备远远不如联合国军。但志愿军以坚强的毅力奋勇向前，死守14天。这支队伍就是第63军，他们死死钉在铁原一线，直至最后一人、用血肉之躯筑起一道坚不可摧的防线。

战出了中华民族不怕牺牲的精神。李默尹一家三口在战场上短暂的团聚，随时可能被战争打破，但他们仍没有退缩。还有吴本正，他不顾危险进入战场，研究敌军的先进武器， 从而给志愿军打造更好的武器，他这种不怕牺牲的奉献精神令我敬佩不已。

志愿军英勇无畏，视死如归的精神令我敬佩，他们为国家的安宁，人民的幸福，牺牲自己换来现在的和平，他们的精神值得一代代传承下去。我也要学习他们，为社会发展与国家富强贡献自己的力量！

存亡之战显力量

——《志愿军》观后感

刘力仁

本周我校组织去看电影《志愿军：存亡之战》。电影以抗美援朝战争中的铁原之战为背景，为我们展现了志愿战士在极端困难的条件下，为了保卫国家和人民英勇奋战的历史场景。这场决定着胜负的存亡之战，让我感受到了志愿军战士们的精神力量。

存亡之战，战出了战士们敌我悬殊中的毫无畏惧精神。影片一开始紧张的气氛就弥漫整个电影院。志愿军战士们面对装备精良的美军毫不畏惧，他们凭借坚定的信念和顽强的意志力和敌人展开了殊死搏斗。

存亡之战，战出了志愿军困境中的智慧和勇敢。影片中的189师63军及一营等人的机智勇敢最令我印象深刻。即使美军拥有众多坦克和重武器志愿军也丝毫不畏惧，他们巧妙地利用地形，接连炸毁了敌方的坦克最终夺回了1号阵地。我从中深刻的感受到这是一场勇气与智慧的 较量，更是一场民族气节与尊严的较量。志愿军用实际行动证明了中国军人的有勇有谋。

存亡之战，战出了中国民族危难中的坚定信念和顽强意志。在电影中有一个片段，是一个美国将领吃了中国军的炒面后难以相信这样的军队还能次次打退他们的进攻。当军队面临各种困境时，从未退缩，他们深知，这是一场关乎国家存亡的战役，无论生死，他们都要坚守阵地为祖国的安全付出一切!他们用生命诠释了什么是忠诚与担当。

此次观看让我深刻体会到了战争的残酷与和平的可贵。我们今天的幸福生活正是志愿战士们用生命和鲜血换来的。因此我们更应该珍惜和平时光，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

穿越历史硝烟，感悟精神传承

—《志愿军之存亡之战》观后感

八（2）班 徐生阳

观看《志愿军之存亡之战》的最大收益，便是让我仿佛穿越了历史的硝烟，感悟到了那硝烟之后的伟大精神。我深深懂得了如今美好生活的来之不易，那是战士们通过努力换来的！

美好生活是他们用自我牺牲的精神换来的。这部电影讲述了志愿军63军远赴万里，到朝鲜与强于自已几倍的敌人作战，而那之后的原因是为了我们能够有美好生活，不再饱受战乱之苦。而我们最可爱的人—志愿军，用他们自己的牺牲换来我们今天美好的生活。我们应传承这种不畏牺牲，舍己为人的高尚平质。

美好生活是他们用坚定的信念换来的。我们的美好生活是来之不易的。电影中的志愿军面对强于自己几倍的敌人时没有知难而退，而是毅然决然的迎难而上，就算全军只有一个人，也没有退缩，而是拉响炸药引线与敌人同归于尽。在临死前，他们的眼神流露出的光，不是胆怯与惧怕，而是勇敢与坚定。我们应该将这种坚持不懈，敢于牺牲的信念传承下去。

美好生活是他们用精诚团结换来的。这部电影中每个志愿军都突显了许多高尚品质，不论老幼，不论是前线激战的将士，还是后方受伤的伤员，或指挥官们，他们每个人身上都有着高尚品质，都有着不畏牺牲，舍己为人，有恒心、有毅力的高尚品质，值得我们学习。我们应将这种高尚品质积极的传承下去！

美好生活是来之不易的，我们每个人应该牢记这段历史，珍惜当下美好生活，将先辈们的高尚品质传承下去！穿越历史硝烟，感悟精神传承。牢记历史传承精神，珍惜当今的美好生活，为祖国未来的发展和建设贡献自己的力量！

生死存亡，星火燎原

肖梓萌

——《志愿军—存亡之战》观后感

与同学们一起看完《志愿军—存亡之战》这部影片后，许多人都热泪盈眶。我相信这热泪除了源于感动，还有那深深的震撼。它把我们拉回了70多年前那个动乱的时代---抗美援朝。

1950年起，美国就开始了侵略朝鲜的计划。而《志愿军——存亡之战》 这部影片正讲述了在1951年，抗美援朝的第63军188、189师保卫铁原的战役。他们在生死存亡中，以不朽的精神让民族的希望之火，得以燎原。

得以燎原的是他们英勇顽强的抵抗精神。志愿军们在同美军的战斗中损失惨重，但他们没有退缩，而是继续向前。188师在保卫铁原的战斗中，像钉子一样，牢牢捍死在自己的阵地上。即使只剩下了三个人，他们也奋力与敌人斗争；就算只剩下了一个人，也要抗争到底。

得以燎原的是他们英勇无畏的奉献精神。枪炮专家吴本正为了让士兵们使用更好的武器，不惧危险地接近敌人的坦克观察，甚至在敌人抛弃坦克后钻进里面，要把它开回去，做细致研究。这难道不也是一种贡献，一种责任吗？

得以燎原的是他们英勇坚毅的战斗精神。在影片中，副连长孙醒在惨烈的松骨峰战斗中丢失了记忆，他忘记了自己，忘记了战友，却唯独没有忘记战斗；松骨峰战斗中幸存的战士杨传玉，用自己的身体抗住门板，即使被子弹洞穿也没有放弃，为战友们打开水闸争取时间；战损记录员杨三弟，记录下牺牲烈士们的名字，让他们能在牺牲时让家人知晓，也在加入战斗，成为一名真正的战士。

正如彭总所说：当阳桥头胆气生，吓退曹军百万兵。63军的战士们，凭借英勇顽强的抵抗精神，无私奉献的精神，顽强的战斗精神死守铁原城。他们个个都是猛张飞，也让星星之火，燎原在整个战场！

追赶人生的光

双芙蓉

同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风。

——题记

学习是一条漫漫长路，是一次生活历练。生活中总有人闪闪发光，学习中总有人名列前茅。而我们，要做的便是抓住机会，学习我们所缺失的优点，追赶人生的星光，追逐人生的理想。

朋友的话语，凝成我追赶的动力。是理想，将你我拉在一起；是缘分，让我与你相识。从此，你成为了我生活中的知己，学习上的对手。还记得你我成为朋友的那一天，我们约定：少年应有鸿鸽志，当骑骏马踏平川。从此，你和我有了共同的理想，我和你成为了互相追赶的对手，你的那些激励的话语，我也牢记在心间，不敢忘却。朋友的激励是我追赶的动力。

朋友的鼓励，激发我追赶的潜力。一次考试，成绩很不理想，埋在心底的情绪忽然跳了出来，忧郁的心情无可抑制。这时，她走了过来，将我搂住，缓缓对我说：“考试成绩不好，没什么大不了的，重要的是要打起精神，把学习上的漏洞找到，修补好，不要泄气。你要想，你现在就是一只狼，平常是我这只狼在追你，现在就是你这只狼来追我啊！”说罢用拳头向上朝着空气打了几拳，像在为我注力。我注视着这位挚友，心中像有一团火被点燃，燃起了我的理想。我开始频繁地向她问题，她也耐心地为我讲解，为我修补漏洞，我的成绩渐渐有了起色。

人生的光，其实离你并不遥远。它就在你身边，你只要仔细寻我，一定能发现，别犹豫，去追赶它，你就能得到非凡的快乐。

人生的光，就在你前方；人生的苦，要你慢慢尝；人生的理想，需要你去追赶。

——后记

寻找更好的自己

李海涛

在如今信息飞速发展，竞争力如此之大的环境下，很多人都因跟不上时代变化而自暴自弃，更多的都是想要进步而不知如何下手的人。在我看来，以下几点必不可缺。

制定明确的目标，让追赶之路有明晰的方向。要有一个明确的目标。首先，很多人在制定目标上有着很大的误区，认为追求理想才能彰显远大的志向，这是不正确的，你无须给任何人表演，只须适合你就好。就比如每天制定一个小任务，不要强加压力，让自己处于成就感之中，做事会更轻松。

选择互助的搭挡，让追赶的过程有温情的陪伴。朋友有多重要的例子数不胜数，例如马克斯与恩格斯一定要与搭挡做好分工合作，弥补彼此之间的不足。也不因贪现而误过任务，就得不偿失。一句话说就是:“你自己的能力决定你的上限；一个负责任的朋友决定你的下限。”

在实践中落实，让追赶过程变得充实。“技巧不是一个人私有的，而是公共的。”正如马克・吐温说的这一句名言一样，技巧正是相互学习间最直接的方法。如给人讲题、勇于提问等，不仅可以帮助他人，还能再一次巩固自己的知识点。

明确竞争的意义，为追赶之路贮蓄动力。假借不知的名义，不愿浪费时间帮助他人是极可怕的。但更可怕的是这种现象普遍存在。大家都忘记了它的初衷，不是一味攀比，闭门造车。我认为追赶是相互的，这样才可以体现自我价值，让你成为更好的自己，不要认为别人追赶你是不能接受的。只有这样，你才会产生动力，做更好的自己。

飞腾的追赶之美

八年级2班 赵航

人生中，世界里，乃至全宇宙，追赶无处不在。人们力争上游，你追我赶；动物们嬉戏捕猎，你追我赶。人生的追赶是最美的。

追赶在于追赶者的奋力拼搏。追赶者为了追赶拼尽全力。他们头悬梁、锥刺骨，囊萤观、映雪读，勤奋刻苦地追赶他人。也许追上了，这份喜悦不言而喻，甚至无法用语言形容。未追上，也从不气馁，重整旗鼓，再次努力。

追赶在于被追赶者的小心谨慎。或许被追赶者才是最累的。无数人被追赶，也在追赶别人，他们无法将自己的任何心思全部吐露，天天繁忙，日日辛劳。时间如白驹过隙，飞逝而去，他们害怕追赶者超越，奋斗不止，永不停息。

追赶在于心中的信念。是心中之想，让追赶可能实现，情感的波涛，让追赶更加波澜起伏，在无数追赶之中，心中的信念，付出的行动，无不表现出追赶之美。生活中，追赶的例子数不胜数。学习好的同学对于年级第一的追赶，学习中等的同学追赶学习好的同学。他们的努力勤奋，胜过了天资聪慧。被追赶的年级第一如同行走在青藏高原喜马拉雅山之巅，尽管已达到最高，但稍有不慎即坠落高崖，无尽的冰冷和失落，无助会扑面而来。于是，他为了保护好自己，只能付出双倍甚至百倍的努力。

在追赶中，我们勤奋学习，脚踏实地，奋力拼搏，为了追赶的目标奋斗不息。

追赶的人生

李朵

巴黎奥运会上，运动员最美的状态是奋力追赶；人生的旅途中，最美的状态也是追赶。有了追赶，不安分的心便有了可牵挂的念想，情感的波涛便有了可依靠的港湾。人生中最美的是追赶，你追赶着，也被追赶着。

在学习中，我们应奋力追赶。记得小升初考试，我整整一个月都在复习。尽管不擅长数学，但我还是克服了种种困难，主动请妈妈帮我报各种补课班，那段时间真是辛苦啊。果然，只要付出了努力，就一定会有收获的，我的小升初考试取得了令我和家人都满意的成绩。虽然成功了，但终究只是一时，我们在取得成功时，应不懈怠，不骄傲，继续前行，努力学习。在学习中，取得优异的成绩，为自己争光，为父母争光！

在成长中，我们应奋力追赶。日月如梭，光阴似箭。我们在慢慢长大，这不仅体现在身体上，更应该体现在我们的思想行为上。在家里，我们应该主动帮父母分担家务劳动；在学校，我们要热心帮助有需要的同学；在社会中，我们要遵守社会规则，积极弘扬中华民族的传统美德。奋力追赶，追赶我们所不具备的能力，学习各种新的技能。

在生活中，我们更应奋力追赶。在生活中，我们要奋力追赶。做事不拖拖拉拉，应该奋力拼搏，做一个乐观、积极向上的人。

追赶是人生中最美的状态，无论是在学习、成长、生活中，我们都要奋力追赶，追赶更好的自己！

奋力拼搏，勇于追赶

洪雨泽

人生最美的状态是追赶，你追赶着，也被追赶着。

——题记

“追赶”出自《五代史平话·唐史·卷上》，译为加快速度赶上前面的人或物。人生的旅途中，最美的状态是追赶，我们要去追赶那美好的事与精神。

我要追赶运动员们为国争光的精神品质。在短道速滑界有一位传奇人物，王濛，大小奖项她斩获无数。一次比赛前，她发了高烧，但比赛临近，她没有放弃。为了祖国荣誉，她不顾病情走上赛场，最终斩获金牌，这既展示了她扎实的基本功，也展现了她为国争光的爱国之情。

我要追赶革命烈士们坚持不懈的奋斗精神。在抗日战争期间，有这样一批人，他们不畏牺牲，抛头颅，酒热血，换来抗战胜利。用血肉之躯筑起一道坚不可摧的城墙，正是他们的不懈奋斗，才换来现在的和平。

我要追赶白医天使们默默奉献的精神品质。四五年前，一场病毒席卷全球，人们卧在家中时，一群人挺身而出，来到抗疫前线，与病毒抗争。要知道，他们也才二十出头，一首赞美他们的歌横空出世——《少年》，大街小巷里都循环播放着这首歌。

追赶体现着我们的追求和奋斗目标。我们要勇于追赶，人生最美的状态就是追赶。

勇于挑战，胜己为赢

石晶晶

谷爱凌虽然才十八岁，但她勇于追赶自我，在尝试了一个从未在赛场上完成的高难度动作后揽下金牌，自此她的名字家喻户晓。同样的，我们要想在充满竞争的时代站稳脚跟，也要像谷爱凌一样追赶自我，勇于挑战，胜己为赢。我们应如何追赶自我呢？

追赶自我，需要不惧困难的勇气。俗话说：“不入虎穴，焉得虎子。”一旦有不惧困难的勇气，方可劈波斩浪，一直向前。瑞典选手杜普兰蒂斯不惧高杆，勇于追赶自我，突破自我。十五天内两破世界纪录，被称为“撑杆跳赛场的博尔特”。茅以升有言：“困难只能吓到懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”如果遇到难题止步不前，那么成功永远不会眷顾你。

追赶自我，需要笃行不怠的坚持。演说家德莫斯梯尼从小说话结巴，但他每天含着石子迎着风和波涛朗读，终成闻明世界的演说家。南京马拉松比赛中，一位选手在终点处摔倒，但他坚持爬起来，拖着流血的腿，在腿部痉挛的情况下，走过了终点。绳锯木断，水滴石穿，只要我们勇于坚持，定能突破自我极限，迈向成功。

追赶自我，需要咬定青山的毅力。孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”司马迁惨受宫形，但顽强的毅力促使他完成巨作《史记》。海伦·凯勒双目失明，两耳失聪，却凭借坚韧的毅力赢得了全世界的尊敬。我们不一定要有惊艳世人的成绩，但一定要有咬定青山的毅力，这样成功才会向你招手。

有谁自甘平凡呢？从现在起，为己，为国，为社会，不服输，不放弃，一起为铸就更美好的明天，追赶自我！勇于挑战，胜己为赢！

以追赶话人生

肖梓萌

追赶的人生，会因风雨停下脚步；但天晴后再次前行，定会望见彩虹。

---题记

在追赶中谈论人生，或易或难，追赶的方式也有很多，只有找到最简便的，才能在追赶的道路上越走越远。

追赶的人生，需要我们努力拼搏。追赶意味着不断拼搏，我们要在追赶中发现自己的价值，找到自己的位置。在追赶中不断努力，不断向前，展现自己最好的一面，在人生的旅途中留下属于自己的脚印。

追赶的人生，需要我们渴望求知。求知让我们更加努力，努力追赶，努力学习，努力让自己燥热的心平息，转化为学习的动力；努力让自己的学习生涯一帆风顺，才能让我们更加渴望学习。

追赶的人生，需要我们勇于突破。勇于在追赶的道路上突破自己，不断向前，使不安分的心有了可牵挂的念想，从而将对梦想的渴望，转化为当下的拼搏，走好每一步，这样才能做到立足当下。

追赶的人生，需要我们时常反思。有人说：“成长”是自我反思的过程。提升能力的最好时机，当在反省时反思自我，那么疑虑、短板、都能一一明晰。

奋斗拼搏、渴望求知、勇于突破、时常反思，才能笑对人生。“道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。”细微的改变，细微的调整，哪怕是一点点，汇聚起来，依然能够成为追梦路上奔腾的山川溪流。以追赶话人生，让我们调整心态，积极追梦，追寻“于高山之巅，方见大河奔涌，于群峰之上，更觉长风浩荡”的理想人生。

关于议论文写作教学的思考

放寒假第二天的一场网络公益直播课中，程翔老师就新课标和当下语文教学界的几个主流词汇进行了深入浅出、通俗易懂、鞭辟入里的讲解剖析。在讲解结束后的问答环节中，程老师就“写作教学如何突破？”这个问题进行了这样的解答：“教师应该将写作任务整合，相对体系化，分布于各学段，各学期，各个周，形成整体规划。如七八年级统一设计。这就体现了国家课程校本化的理念。”“教材中的写作任务不是很完整，实用类文本写作没有得到应有的重视，应该补充完善。”在现行的初中语文教学中，实用类文本主要包括说明文和议论文两类。如果说，八上第五单元的写作教学要求《说明事物要抓住特征》体现了对说明文写作教学的涉及，那么整个初中段对议论文写作教学的涉及就是一片空白。但从整个中考的作文习作完成和阅卷情况来看，整体来说，在文笔语言立意等方面同等水平的情况下，议论文比记叙文更容易出彩拿分。从整个初中段的阅读教学情况来看，关于议论文的阅读教学也为数不多。

如《纪念白求恩》，段落层次结构清晰明了，值得借鉴，正文围绕“纪念”二字，分四方面论述了纪念的原因和内涵；《最苦与最乐》，只有两个位置较为醒目，并照应标题两个方面的分论点，没有明确的中心论点，并不能算是一篇结构特别严谨的议论文；《孟子三章》中的《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》相对来说，到可以看作是引导学生认识并学习议论文的范本。

如何引导学生进行议论文写作教学指导？从上学期学生完成的一次观后感和考场习作中的优良习作来看，议论文写作可以尝试进行以下几点指导。

一、精心拟定标题

1.内容上：可从以下四方面考虑。情节内容的提炼，人物形象的概括，精神主旨的揭示，内心感慨的抒发。

2.形式上：简洁醒目，具有感召力、号召力，能引发共鸣和共情。可运用对偶、比喻、拟人等修辞。

二、整体组织结构

1.形式：总分总。

2.中心论点：紧密结合标题，选择一个角度，确定一个中心论点，组织一个中心句。

3.分论点：围绕中心论点，分拆，组织几个分论点进行论述。分论点的分拆形式有三种：（1）阐释内涵。（是什么，怎么做。）（2）解释原因。（为什么。）（3）分析目的。（为了什么。）

4.分论点之间的关系。并列式、层递式、因果式。

从学生完成的习作来看，标题的拟定多为对影片精神主旨的揭示。分论点和中心论点的关系多为阐释内涵，分析是什么，怎么做。分论点之间的关系多为并列式。

三、针对有关问题的具体指导

1.论据缺乏有力的事例，仅仅是单一干瘪的道理，需要引导学生多加积累素材，在道理论据和事实论据中让论证更具有信服力。

2.语言都较为通顺华丽，但缺乏具有信服力的说理，还要注意论证的充实性。

3.言辞表意较为累赘，不够简洁，还要注意锤炼语言。