<p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说过：“读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需求和对知识的渴望。”为了促进教师专业成长，提升课堂智慧，打造学习型教师团队，让读书成为一种习惯。我们高数组假期一起研读了《小学数学学科实践活动课程案例研究》这本书。</p> <p class="ql-block"> 《小学数学学科实践活动课程案例研究》在研究案例的过程中，深切感受到了实践活动为数学教学带来的活力与创新。传统的数学教学往往侧重于理论知识的讲解和书面练习，而实践活动课程则打破了这种局限，让数学从书本中走出来变得生动有趣且更具实用性。 </p><p class="ql-block"> 通过一个个具体的案例，看到了如何将抽象的数学概念转化为学生能够亲身体验和操作的活动。例如，在一个测量校园面积的活动中，学生们需要运用所学的图形知识和测量方法，实际去测量、计算，这种亲身经历让他们对面积的概念有了直观而深刻的理解，远比单纯的课堂讲解效果要好得多。</p><p class="ql-block"> 本研究聚焦于小学数学学科实践活动课程，旨在通过对一系列具体案例的深入分析，探索有效的教学策略和方法，以提升学生的数学学习兴趣、实践能力和综合素养。</p><p class="ql-block"> 研究选取了多个具有代表性的小学数学学科实践活动课程案例，涵盖了不同的教学主题和活动形式。通过观察课堂教学、学生参与情况以及学习成果评估等多方面的数据收集，对每个案例进行了全面而细致的剖析。</p><p class="ql-block"> 在研究过程中，重点关注以下几个方面：</p><p class="ql-block">1. 活动设计的合理性：包括活动目标与数学课程标准的契合度，活动内容的难易程度是否适合学生的年龄和认知水平，以及活动步骤的清晰性和逻辑性。</p><p class="ql-block">2. 学生的参与度与表现：观察学生在活动中的积极程度、合作交流能力、问题解决能力以及数学思维的发展。</p><p class="ql-block">3. 教学效果评估：通过学生的作业、测试成绩、课堂反馈等方式，评估实践活动对学生数学知识掌握和应用能力的提升效果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">李洁老师：案例中的活动设计巧妙地融合了数学知识与生活实际，使学生能够清晰地感受到数学在日常生活中的广泛应用。例如，通过购物情境中的算账活动，学生不仅巩固了加减法的运算，还培养了他们解决实际问题的能力。这让我明白，数学教学不应局限于课本和教室，而应延伸到生活的各个角落，让学生在真实的情境中运用所学知识，提高他们的数学素养和实践能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李群老师： 我深入学习了《小学数学学科实践活动课程案例研究》收获颇丰。它让我深刻认识到，数学实践活动在小学数学教学中有着不可替代的重要性。传统的数学教学往往侧重于知识的灌输，学生被动接受，学习积极性不高，也难以将知识灵活运用到实际生活中。而这些丰富多样的案例，展现出数学实践活动独特的魅力。通过这些活动，学生能从生活中发现数学问题，主动探索、合作交流，将抽象的数学知识与现实紧密相连，不仅提升了学习兴趣，还培养了实践、创新等关键能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 曹鑫老师：在观察案例实施的过程中，注意到教师角色的转变。教师不再是知识的灌输者，而是引导者和组织者，为学生提供必要的指导和支持，鼓励他们自主探索和创新。这对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求，需要我们不断更新教育理念，提升自身的教学设计和组织能力。</p><p class="ql-block">吴维娜老师：对我而言，这些案例为教学提供了新思路。今后教学中，我会更注重结合生活实际，挖掘更多有趣又有价值的实践活动素材，设计出更贴合学生认知水平和兴趣点的活动，引导学生在实践中探索数学奥秘，提升数学素养。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">。</p> <p class="ql-block">尹睿琳老师：对《小学数学学科实践活动课程案例研究》认识到数学学科实践活动课程是提升学生数学学习效果和综合素养的有效途径。在今后的教学中，我将积极借鉴这些优秀案例的经验，设计更多富有创意和实效的实践活动，为学生创造一个更加生动、有趣、富有挑战性的数学学习环境，让他们在实践中感受数学的魅力，在探索中成长和进步。</p><p class="ql-block">杜佳老师：案例中的小组合作形式也给我留下了深刻印象。学生们在小组中分工合作，共同解决问题，不仅培养了他们的团队协作能力，还让他们学会了倾听他人的意见，从不同的角度思考问题，这对于他们今后的学习和生活都具有重要意义。</p> <p class="ql-block"> 本研究为小学数学学科实践活动课程的设计和实施提供了有价值的参考和借鉴，通过学习有助于我们进一步推动小学数学教学的改革与创新，促进学生在实践中更好地学习和应用数学知识。也让我们明确了数学实践活动教学的方向，我们将把所学运用到教学中，让数学课堂充满活力，帮助学生在数学学习道路上快乐成长。</p><p class="ql-block"> 撰稿人：李洁</p><p class="ql-block"> 供图：高数组</p><p class="ql-block"> 审核：丁洁</p>