<p class="ql-block">执教老师：王姑妹</p><p class="ql-block">时间：2024.10.24</p><p class="ql-block">地点：六（9）班教室</p> 研究过程 <p class="ql-block"> 课堂上，王老师首先从名人警句出发，引出百分数表示什么？其次通过学生举例，使学生体会到百分数来源于生活、应用于数学。</p> <p class="ql-block"> 王老师充分利用问题导学单，让学生自主探究。整节课老师不是直接把知识教给学生，而是引导学生自主学习。把学生推到了主动探索的位置，真正放手让学生自己去学，体现了学生个性化的学习。</p> <p class="ql-block"> 小组学习，通过自主合作探究的活动掌握百分数的意义和读写法，培养了学生的自学能力、分析能力和合作意识，同时让学生感受成功的快乐。</p> 研究评议 <p class="ql-block"> 课后，课题组的老师们围坐在一起，进行了深入的研讨。大家对这堂课给予了高度评价，认为教学方法新颖，国学的融入自然流畅。同时，也提出了一些宝贵的建议，如果增加更多的国学实例如古诗、故事等，更进一步拓展学生的思维。</p>