<p class="ql-block">在美术教育的二十多年中，我遇到过许多优秀的孩子，他们勤奋、认真、充满潜力。然而，刘昱江——是我遇到的真正意义上的“天才少年”。</p> <p class="ql-block">天才，是与生俱来的。它像一颗种子，深埋在孩子的血液里，不需要过多的引导，便能自然生长。这个孩子的画作不仅仅是技巧的展现，更是一种与生俱来的艺术“直觉”。这种直觉是罕见的，也是无法复制的。</p><p class="ql-block">他天生的灵性是他最独特的品质，也是最需要特别呵护的地方。</p><p class="ql-block">他有着与众不同的思维方式，他有打破常规的表达方式，他的观察与记忆能力更是让我感到惊讶，他的作品不仅仅是“好”，而是“独特”。</p> <p class="ql-block">面对这样一个天才少年，我倍感压力，深知责任重大。每次上课前，甚至是上课前的一整周，我都会反复思考如何引导他，既不能限制他的自由表达，又要能“帮助”他更好地发挥。</p><p class="ql-block">上课时，我时刻关注他的状态，尽量让他感受到艺术的乐趣，而不是压力。他的任何微小的表情变化都牵动着我的神经。</p><p class="ql-block">如果和孩子在课程上达不成一致，我绝不会轻易的为了迎合家长，而强迫孩子完成他不愿意接受的内容。课后，我也不断反思，生怕自己的任何一点疏忽，影响到他的成长。</p> <p class="ql-block">我的教学不仅是传授技法，更是要守护这些与生俱来的光芒。这个手握星辰的孩子，正用画笔与世界进行着超越年龄的对话。我尚不能预见这颗新星将划出怎样的轨迹，但至少可以为他拂去尘埃，让他的艺术灵魂保持最本真的跃动。毕竟，真正的天才从不该被修剪成盆栽，而应长成独一无二的参天模样。</p> <p class="ql-block">这既是我的惶恐，亦是我执教生涯最珍贵的馈赠。</p> <p class="ql-block">欢迎加入山丹丹艺术教育·毛老师美育课堂</p>