“益”老师作文频道（005）

执子

融时、事、景、情，赋文章以灵魂

古人云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”作文，绝非是闭门造车、无病呻吟的文字堆砌，而是对当下的洞察、对生活的记录、对情感的抒发。应时、应事、应景、应情而作，方能让文章跃然纸上，直击人心。

应时，是让作文与时代同频共振。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是古代文人的担当，放在当下，同样适用。当我们纪念重要历史事件，如“九一八事变”，铭记那段屈辱与抗争的历史，警醒后人居安思危；逢国庆佳节，书写国家的繁荣昌盛、民族的伟大复兴，抒发对祖国的热爱与自豪。紧密结合社会热点，像对人工智能发展的探讨，或是对环保议题的关注，都能赋予文章时代的脉搏，使其充满现实意义与说服力，让读者真切感受到文字与时代的紧密相连。

应事，是将具体事件作为文章的基石。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”一次难忘的旅行，或许是在泰山之巅看日出的震撼，“会当凌绝顶，一览众山小”，通过描述攀登时的艰辛、途中的见闻，以及看到日出瞬间的激动，让读者如临其境；一场校园运动会，描写赛场上同学们的拼搏、摔倒后又爬起的坚韧，还有团队间的相互鼓励，能展现青春的活力与热血。以事为引，深挖其中的感悟与思考，文章便能摆脱空洞，变得生动且具体。

应景，是借景抒情，为文章绘就诗意画卷。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”王勃寥寥数笔，便勾勒出滕王阁秋日的壮丽景色。当描写春天，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，可以细腻描绘出草长莺飞、百花争艳的生机勃勃；描绘冬日雪景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，展现银装素裹的纯净世界。通过对景物的细致刻画，营造出特定氛围，让读者仿若置身其中，感受文字带来的视觉盛宴与情感共鸣。

应情，是让文章成为情感的载体。“问世间情为何物，直教人生死相许。”真情实感是文章的灵魂所在。表达对父母的感恩，可回忆生活中那些琐碎却温暖的瞬间，如生病时的悉心照料、受挫时的鼓励安慰；抒发对家乡的眷恋，“露从今夜白，月是故乡明”，想起故乡的山水、老街、儿时玩伴，那份浓浓的乡愁便在字里行间流淌。以情动人，才能让读者在阅读中找到自己的影子，被深深触动。

应时、应事、应景、应情，是写作的四重境界，亦是通往优秀文章的必由之路。只有将时代的风云、生活的烟火、自然的美景、内心的情感融入笔端，才能创作出有深度、有温度、有力量的佳作 ，让文字在岁月的长河中熠熠生辉。

从生活海洋中汲取写作灵感——以《我家的团年饭》为例谈作文指导

“生活是知识的海洋，也是写作的海洋。”每天让孩子们写片段，正是引导他们在生活的海洋中采集写作素材，锻炼文字表达能力。片段写作篇幅短小、形式灵活，能让孩子聚焦生活中的某个瞬间、某个场景，将细微之处用文字放大，培养敏锐的观察力和精准的表达力。下面结合《我家的团年饭》，探讨作文指导的具体方法。

一、激发回忆，打开素材宝库

团年饭对每个家庭都意义非凡，蕴含着浓浓的亲情与独特的文化内涵。引导孩子回忆时，可从时间、地点、人物等维度入手。比如，让孩子回想今年团年饭是在除夕的几点开始，是在家中温馨的餐厅，还是热闹的饭店。参与团年饭的都有哪些家人，大家的穿着打扮、神态表情如何。回忆时，鼓励孩子闭上眼睛，在脑海中“放映”团年饭的场景，像电影镜头一样，不放过任何细节，这能让孩子迅速进入写作情境，挖掘出丰富素材。

二、多感官描写，让画面鲜活

团年饭是一场视觉、味觉、听觉等多感官的盛宴。在作文指导中，要引导孩子充分调动感官。视觉上，描述餐桌上丰盛的菜肴，“油亮的红烧猪蹄泛着诱人的光泽，红枣点缀的八宝饭色泽鲜艳”；味觉上，写下品尝美食的感受，“鲜嫩多汁的清蒸鱼，入口即化，鱼肉的鲜美在舌尖散开”；听觉上，记录家人的欢声笑语、碰杯声，“客厅里满是长辈们的谈笑声，晚辈们的祝福声，酒杯碰撞的清脆声响交织在一起”。通过多感官描写，团年饭的场景便跃然纸上，让读者身临其境。

三、融入情感，升华文章主题

团年饭不仅是美食的聚会，更是亲情的凝聚。在孩子写作时，启发他们思考团年饭背后的情感。比如，看到父母为准备团年饭忙碌的身影，心中涌起的感恩；一家人围坐在一起，感受的温暖与幸福。让孩子将这些情感融入文字，如“看着爷爷布满皱纹的脸上绽放出的笑容，我深深明白，团年饭就是家的味道，是亲情最直白的表达”。有了情感的注入，文章就不再是简单的场景描述，而是有了灵魂与深度。

每天让孩子写片段，就像一次次写作的“小练兵”。以《我家的团年饭》为例，通过激发回忆、多感官描写、融入情感等方法指导作文，能让孩子在生活中发现写作素材，用文字描绘生活，表达真情实感，逐步提升写作能力 。