阅读悦美，向美奔跑——霸王岭学校教师寒假共读《给教师的建议》一书分享

紅情勝意

分享教师：张红胜

教育理念：以爱启智，引领学生在知识里寻光。

《给教师的建议》是教育领域的经典之作，强烈推荐阅读。作者苏霍姆林斯基凭借深厚的教育实践与理论积淀，用100条建议回应教学中的各类问题。从如何激发学生的学习兴趣，让知识变得鲜活有趣，到助力教师提升专业素养，掌握教育技巧，再到协调家庭与学校教育，实现全方位育人。全书案例详实，理论深入浅出，是教师提升教学能力、引领学生成长的宝贵指南。

苏霍姆林斯基(1918~1970)，苏联著名的教育实践家和教育理论家，被誉为“苏联教育界超群绝伦的人物”“教育思想界的泰斗”。

其代表作有《学生的精神世界》《和青年校长的谈话》《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》《公民的诞生》等。

《给教师的建议》是苏霍姆林斯基的教育经典。书中围绕教育教学核心，以100条建议为框架，全方位探讨教育问题。从如何激发学生学习兴趣、培养良好品德，到提升教师自身专业素养、营造良好师生关系等，都有深入阐述。每条建议都结合真实案例与教育理论，为教师提供了实用的方法和策略，是教师专业成长路上的宝贵指南。

苏霍姆林斯基《给教师的建议》

一、教育理念基石

1.全面发展：强调学生在德、智、体、美、劳各方面均衡成长，缺一不可。

2.个性尊重：坚信每个学生独一无二，教育应契合其特点。

二、教师成长路径

1.知识储备：持续阅读，广泛涉猎，构建深厚知识体系。

2.反思提升：写教学日记，记录心得与问题，定期复盘改进。

三、教学方法精要

1.兴趣激发：用趣味实例、故事导入课程，让知识鲜活。

2.分层教学：依据学生能力、基础分组，实施差异化教学。

四、学生能力培养

1.阅读习惯：引导广泛阅读，掌握精读、泛读技巧。

2.思维锻炼：设置开放性问题，组织小组讨论，培养创新思维。

五、家校共育桥梁

1.定期沟通：家访、家长会常态化，交流学生情况。

2.协同合作：共同策划活动，如亲子阅读、家庭劳动实践。

1.能否保护和培养学生自尊感，取决于教师对其学习成绩的看法，别向儿童提不可能完成的要求。

2.教学艺术在于发挥每个儿童的力量与可能性，让他们享受脑力劳动的成功乐趣，学习中要个别对待。

3.每日坚持读书，与书籍为友，读书是源于内心对知识的渴求，而非应付上课，让教科书知识在自己的知识海洋里只是沧海一粟。

4.学生的智力发展取决于良好的阅读能力，要让他们在阅读时思考，在思考时阅读。

5.儿童学习越困难，障碍越多，就越应多阅读，阅读能教会思考，思考会激发智力。

6.只有当知识成为精神生活的因素，占据思想、激发兴趣，才能称之为知识。

7.不要让知识成为最终目的，要让它成为手段，在学生的各种活动中活跃起来。

读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，收获颇丰。

1.尊重个性：书中强调关注学生个体差异，不能用同一把尺子衡量所有学生，这让我明白每个孩子都有独特的闪光点，要因材施教，挖掘他们的潜力。

2.持续学习：教师需不断读书，丰富知识储备，才能在教学中厚积薄发。这提醒我不能停下学习的脚步，要与时俱进。

3.重视阅读：培养学生的阅读习惯极为关键，阅读能激发思考，助力学生成长。今后我会多引导学生阅读，营造浓厚的阅读氛围，让阅读成为他们成长的养分。