聚焦论文“提纲”，提升成果“质量”‍ ‍——记金惠惠名师工作室第十四次活动

折下口

2025年1月20日，寒意渐浓，新年将至。为充分发挥名师工作室的引领作用，提升论文成果质量，金惠惠名师工作室的成员和青年教师们在爱山小学青阳校区齐聚一堂，开展了一次论文提纲撰写的研讨活动。

导师引领赋新能

首先，金惠惠老师强调了论文框架是论文的“骨骼”，承载着论文最基本的写作思路，是论文成败的关键因素。

论文研讨拨迷雾

接着，工作室成员们从“撰写目的”“版块内容”“创新点和价值”三个角度对自己的论文框架展开简单的介绍。金老师针对不同老师的论文框架，从论文选材、板块逻辑、案例支撑、图表作证等层面逐一指导。

刘畅老师的论文主题是《思辨性文言文阅读提升小学中高段学生分析能力的策略研究》，金老师先肯定了刘老师的选题方向，继而从主题入手，建议将分析能力扩展为形象思维、逻辑思维、辩证思维及创新思维等思维能力，从多个角度以教学实例来阐述运用方法后对学生思维能力的提升。金老师还对论文的整体布局给出了设想，细致入微的指导促使论文框架条理更清晰，重点更突出。

金惠惠导师聚焦“思辨”二字，从吴浬滨老师的论文选题和内容设计出发，建议在写作时拓宽整本书阅读的范围：从《西游记》拓展到四大名著中各具特色的人物，并通过思维导读、课本剧，辩论赛，人物名片等教学设计来检验学生思辨能力的发展。

许美芳老师的论文主题是《提问策略在小学阶段的较学研究与实践策略》，金老师帮助梳理论文板块，分为“学生问题”“教学策略”“成果展示”，各板块分项细化，层层深入。建议梳理小学提问策略发展序列，分学段进行教学提升，并在论文的排版和思辨能力的子能力梳理上给与了指导。

辛雪老师的论文主题是《由“扶”到“放”：小学语文略读课文教学探索》，略读课文教学是一线教师持续关注的话题，提出的策略如何做到创新有价值是关键。金老师建议有针对性地对小学阶段略读课文进行分类整理，形成清晰的框架，通过关联相应的单元要素，整合信息，从单元、学年和学段三个不同层级出发，结合具体教学案例进行论文写作。

金余老师的论文主题是《走进民俗文化，点亮语文课堂》，金老师从“民俗文化”这个概念的界定入手，帮助梳理论文板块，分为立足挖掘、立足传承、立足弘扬三方面，不仅涉及到语文能力的培养，更是用语文的方式带领学生用多种形式弘扬优秀民俗文化。

朱蕴哲老师的论文主题是《指向思维力提升的情景教学策略》，金老师聚焦“思维”的概念分类，分为“形象思维”“逻辑思维”“创新思维”，建议分别指向低、中、高三个学段的教学，通过整合相关教学案例展开论文撰写，将原本凌乱的教学案例梳理清晰，有目的地进行取舍。

陈克琪老师的论文主题是《基于语文核心素养下童话故事的教学》，金老师针对论文的选题的目标，指出论文的选题切入点不宜范围过大，若能指出童话学习的好处，如阅读方法、阅读兴趣或培养想象想象力等，会更加明确。

提纲挈领新收获

金老师鼓励青年教师要积极思考，提升教科研能力。写论文是一件有真正让教师们受益的事。在日常工作中，我们要留心记录新做法，创造教学新思路，甚至联合多部门活动，整合资源，为论文的撰写创造更多实践经验，真正为教育教学贡献一份自己的力量。

干货满满共成长

在环节紧凑、氛围热烈的论文交流活动中，金惠惠老师对论文框架的分析让我印象深刻。她总能从不同的角度出发，给出切实可行的修改建议，使我们能够找准论文撰写的方向。通过这次活动，我对撰写论文的前期准备有了更加具象的认识，论文框架的建构能力也获得了长足的提升。

‍——刘畅

‍在金老师的耐心点评和指导帮助下，我深刻认识到，一篇优秀的论文不仅需要扎实的学术基础，还需要良好的写作技巧和严谨的逻辑思维。作为一名青年教师，我们在撰写论文时要与时俱进，敏锐捕捉教育热点，让文章有“一点新意”。

‍——吴浬滨

‍这次交流会，我带着自己不成熟的论文框架来寻求帮助。金惠惠老师耐心地帮助我梳理论文板块，针对每个板块给出了很多有用的意见，让我的思路更加清晰。在其他老师的交流分享中，我对教学论文有了更深入的理解，受到了很多启发。

‍——许美芳

‍论文撰写看似只是寥寥数千言语，却来源于灵活生动的教学实践。因此，我们要留心观察每一处小的教育教学细节，从而为论文撰写提供源头活水。

‍——辛雪

‍金老师逐一进行指点帮助，从写作的目的、板块的梳理、亮点价值的挖掘等方面进行探讨，每位成员都有一种豁然开朗的感觉，对论文撰写的方向、方法都有了新的领悟。我们深知，论文写作来源于平时教学的点滴思考，让这些思考变得更立体、更有深度、更有价值，便是我们最想看到的。

‍——金余

‍通过这次论文框架的研讨，金老师针对我们的论文结构给予了专业的指导，为我们在迷雾中指出一条可行的路径。今后我们在撰写论文的过程中要明确自己的选题目的，用好我们手头上的素材，并且在日常教学过程中有目的地组织学生开展系列活动，有意识地整合资源，将教学理论落实到实践中去，让论文丰富起来。

‍——朱蕴哲

‍这次交流会让我收获颇丰。金惠惠老师耐心指导和专业的点评，无论我们的论文角度是什么方向的，金老师总能提出最专业和最直接的建议。每位分享的老师也都准备得很充分，这是我第一次参加有关论文指导的会议，金老师对我的论文思路、论文的选题都提出了关键性的建议，对我接下来的论文写作提供了很大的帮助。

‍——陈克琪‍‍

在这场以“聚焦论文提纲，提升成果质量”为主题的研讨活动中，教师们不仅分享了教学的智慧与经验，更传递了教育的温暖与力量。“道阻且长，行则将至；行而不辍，则未来可期。”希望工作室学员们能够以本次活动为契机，深入思考教学实践经验，将今日的所学所获所思延伸至论文撰写中去。