<p class="ql-block ql-indent-1">在教育的漫漫征途中，课程标准宛如高悬的灯塔，为教学实践照亮前行的方向。近期对高段语文学科课程标准的深入研习，让我如获至宝，不仅在教育理念上经历了一场深刻的洗礼，更在教学方法与策略上有了诸多崭新的思索与规划。</p> <p class="ql-block">一、深度领会核心素养，重塑教学价值取向</p><p class="ql-block ql-indent-1">核心素养在新课标中占据着核心地位，它如同一条主线，将语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解紧密串联，构成了语文教学的灵魂框架。这使我清晰地意识到，高段语文教学绝非简单的知识堆砌，而是全方位育人的系统工程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在日常教学里，每一篇课文都是培育学生核心素养的肥沃土壤。讲授经典散文时，我会引导学生细细品味作者细腻的笔触、精妙的修辞，模仿其表达方式进行片段写作，强化语言建构与运用能力。同时，借助对文章结构布局、逻辑推理的剖析，启发学生深入思考，培养批判性思维与创新思维，推动思维发展与提升。散文中蕴含的自然之美、人性之美，则成为引领学生开展审美鉴赏的宝贵资源，鼓励他们发表独特见解，提升审美创造力。而透过文字追溯文化根源，讲述作品背后的历史故事与文化传统，能让学生深切感受到中华文化的源远流长，增强文化认同感与自豪感，实现文化传承与理解的深度融合。</p> <p class="ql-block">二、学习任务群，开启语文学习新旅程</p><p class="ql-block ql-indent-1">学习任务群的提出，是新课标的一大亮点。它以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在高段语文教学中，结合实际教学内容，可以设计形式多样的学习任务群。如“实用性阅读与交流”任务群，结合生活实际，让学生学习撰写演讲稿、倡议书、海报宣传语等实用文体。提高了学生运用语文知识解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block">三、教学评一体化，精准助力学生成长</p><p class="ql-block ql-indent-1">新课标强调教学评一体化，即教学、学习与评价相互关联、相互促进。评价不再是教学活动结束后的孤立环节，而是贯穿于整个教学过程之中，为教学活动的调整与优化提供依据。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在日常教学中，我采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。课堂上，通过观察学生的参与度、发言质量等进行即时性评价，及时给予肯定与鼓励，或者提出针对性的建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作业评价方面，除了关注答案的正确性，还注重对学生解题思路、书写规范等方面的评价。针对学生作业中存在的问题，进行详细的批注，并与学生进行面对面的交流，帮助他们分析问题，找到改进的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">展望未来的语文教学，我满怀信心与期待。我将继续深入研读新课标，将其理念与要求切实贯彻到日常教学中。不断探索创新教学方法与模式，积极开展丰富多彩的语文实践活动，为学生营造一个充满活力与趣味的语文学习氛围。引导学生在语文学习的道路上，不断提升自身的核心素养，培养他们成为具有创新精神、实践能力以及深厚文化底蕴的新时代人才。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在语文教学的广袤天地里，我愿以课标为笔，以智慧为墨，用心描绘学生成长的绚丽画卷，引领他们在语文的海洋中乘风破浪，驶向更加美好的未来。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">供图、供稿：冯媛媛</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">审核：杨典</p>