两岁小花花学诗词一一爷爷手记（二十七）

蒋健

　　小孙女满周岁后，便开始牙牙学语，叫着“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”，给全家带来了许多欢乐。然而，在此后很长一段时间里，她总是不能发出两个不同的音，看到小鸭，只会欢快地说“鸭鸭”，瞧见小狗，只会兴奋地喊“汪汪”，看到汽车，也只是重复着“车车”。即便是外公外婆，也只会叫成“公公婆婆”。

直到21个月左右，她才开始学会说词组，之后又逐渐掌握了用句子与我们对话。从此，家中便多了一个小话唠，除了睡觉，小嘴巴就一刻不停，不时还会冒出几句童言妙语，常逗得全家人笑得前仰后合。

　　家里客厅门上贴有一幅对联，新春福旺鸿运开，佳节吉祥如意来，横批是福到我家。在小花花不会说词语时，就喜欢爬到沙发上，去摸挂在中间的那个“福”字，我们就戏称她为“福娃”。等到她会说词语了，奶奶就开始教她读对联，先是让她记住最后一个字，再让她记住最后三个字，最终再让她记住整句话。

大约到了22个多月大的时候，小花花就能背出这幅对联了。不过，让人惊喜的是，小花花总是把横批“福到我家”说成“福到我家吃饭饭”。听起来倒也蛮顺口的，所以，一直没有去纠正它，这也算是小花花的第一个原创吧。

　　我们的卧室里挂了一幅油画，画面上有一对天鹅和两只鹅宝宝。小花花每次来房间，都要我们抱着她，举高后让她用手去摸天鹅。这时我们会指着天鹅说：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。当时小家伙可能还不懂，但反复让她听，可能产生了记忆。后来，我们教她学这首诗时，没几天就学会了。《咏鹅》是小孙女在2岁前，学会背的第一首唐诗。

　　真可谓万事开头难，一旦小孩子收获了学习的乐趣，再学其他诗就容易多了。当我们在河边散步，看着奔流的河水就背诵：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。当月亮升起来的时候，我们就在阳台上吟诵：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。当喂她吃饭，米饭被她抓得满台都是的时候，我们就讲解：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。久而久之，小家伙慢慢就记住了这几首诗，而且吃饭时还会说粒粒皆辛苦。

到两周岁生日的时候，小花花一口气背了五首诗，奶奶还拍了视频，也算是家庭教育的阶段性成果。不过遥想当年的骆宾王，早在7岁的年纪就写出了《咏鹅》这般经典的诗篇，相比之下，现代的小孩能背几首诗就显得微不足道了。

　　学龄前儿童的教育问题，已成为了许多年轻父母关注的热点，而郑强教授的观点很有借鉴意义。他认为学龄前的儿童应该尽情的玩耍，让他们在玩耍中探索学习的乐趣，而不是被过早的学习所束缚。只有注重孩子们的全面发展，包括乐趣、学习和性格的培养，才能保护他们的创造力和想象力。

我也很赞同郑强教授的观点，因此，当同龄儿童在上学前班和兴趣班的时候，我家小孙女还在公园里挖沙子，在草地上奔跑，在动物园里喂小猴子……我相信：让学龄前儿童度过一个快乐幸福的童年，一定能为以后的学习时代，打下一个良好的基础，并必将终生受益。