<p class="ql-block"> “日有所思，夜有所梦”。</p><p class="ql-block"> 考试前一晚，我便陷入了这样一场扰人的梦境。梦里，班级学生的考试成绩惨不忍睹。而当我在讲台上讲解试卷时，台下的学生竟无一人认真聆听。那四个平日里最为调皮捣蛋的孩子，更是肆无忌惮地在教室里四处乱跑，致使课堂完全无法正常进行。盛怒之下，我将他们四人赶出了教室。可出了教室后，他们不仅毫无收敛之意，反而在楼道里嬉笑追逐、大闹不止，如同脱缰的野马般愈发张狂。我满心担忧，生怕会出现安全事故，急忙赶过去制止，苦口婆心地给他们做起思想工作，一心盼着他们能重视学习。然而，就在我为这四个孩子操心之时，教室里已然乱成了一锅粥。我刚制止住一组正在交头接耳的学生，四组那边又开始窃窃私语。我好不容易让四组安静下来，后面三排的学生却又扎堆凑到一起，吵闹不休。我声嘶力竭地大声呼喊，让他们安静，可那些孩子却仿若未闻，依旧我行我素。那一刻，满心的无力与委屈如潮水般将我淹没，我再也控制不住情绪，站在讲台上放声大哭，那泪水好似决堤的洪水，怎么也止不住，直至儿子将我摇醒，我才惊觉泪水早已浸湿了大片枕头。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 待情绪稍稍平复，我开始细细回想这个梦境。参加工作以后，类似与工作相关的梦境频繁出现，且大多都是我与学生之间“斗智斗勇”的场景。老公安慰我道：“肯定是你压力太大了，是学生考试，又不是你考，就算学生没考好，只要你尽力了，就没啥可遗憾的。”儿子也满脸关切地出主意：“他们要是不认真，你就告诉他们家长，让家长好好收拾他们。”平日里，遇到此类烦心事，我也常与同事们交流。大家聚在一起，互相倾诉、彼此安慰，共同出谋划策。有时，我也会自我开导：“毕竟是别人家的孩子。”可真要抱着这种“事不关己”的态度，几年下来，且不论教学业绩如何，自己的良心怕是难以安宁。正因为他们都是别人家的孩子，我才深深体会到这份教育工作的艰难，就如同那吃力不讨好的“后妈”角色。当孩子出现问题时，批评轻了，根本起不到任何作用；话说重了，又生怕会伤害到他们稚嫩的心灵。有些通情达理的家长，会诚恳地对我说：“老师，我家孩子皮糙肉厚，要是犯错了，您尽管收拾。”我只能强颜欢笑地应下，可心里却暗自叫苦：“我哪敢真的随意收拾，我只敢随便收拾我家孩子。”</p><p class="ql-block"> 如今的教育之路，着实充满艰辛。时代更迭，每一代孩子都独具特点。越往后，孩子们愈发自我，思维愈发活跃，胆量也越来越大，可与此同时，吃苦耐劳的精神却愈发匮乏。长辈们满怀期望地给他们讲述曾经的苦难岁月，盼着能借此唤起他们的吃苦精神，可往往到最后，被感动的只有讲述者自己。父母一心希望他们养成良好的习惯，在他们眼中，却成了诸多不合理的要求，还衍生出诸如“我爸妈起床我就应该起床，我爸妈睡觉我就应该睡觉，我爸妈工作休息我就应该学习，看书就是休息，玩手机就是不务正业…”这般满含嘲讽的话语。</p><p class="ql-block"> 静下心来反思，教育的本质不正是将懵懂无知的孩子，引导成为知书达理的文明人；让思想混沌的灵魂，变得富有认知、善于思考；在他们心间播撒美德的种子，使其茁壮成长。这注定是一场漫长的旅程，需要我们怀揣对教育事业的热忱，用耐心与智慧去慢慢践行立德树人的理念，先充实自己，再影响学生；先成长自己，再浇灌学生。</p>