<p class="ql-block">第二届开江中学琢玉论坛思政工作分享会点评</p><p class="ql-block">尊敬的符书记，朱书记，各位领导，同仁们：</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家好！</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天，我们在这里“围炉论道”，气氛热烈，给寒冷的天气增添了一丝春意。这是我第三次站在这里，参加琢玉论坛活动。在此，我代表所有参赛选手，感谢开江中学为大家提供了这样的舞台和机会，一起交流班主任管理。根据安排，要点评，实在不敢当。我谈谈我的三点感悟：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、聚焦新时代“育人”，彰显核心地位</p><p class="ql-block ql-indent-1">习总书记在多次提到，德育为先，育人为本，要解决为谁培养人，谁来培养人和怎样培养人三个时代问题。德育一词，于学生来说叫育德，先育人，德自然生成，于老师来说叫德育，先有德，再育人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">当下，我们的教育面临诸多问题和挑战，比如娃儿的心理健康、娃儿的学习压力，新课改和新高考带来的新挑战，诸如此类的东西给育人带了新思考，新课题。9个教育叙事，围绕构建和谐班级，主题鲜明。</p><p class="ql-block ql-indent-1">印象最深的开江中学岑明翠老师，她围绕班级管理进行思考，五大方面五个要点，从个性表达、职业规划和价值实现，带领学生认识自我，感知自我，超越自我。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，很欣喜有这样一群教育人，一群班主任，勇于探索，践行“教育家”精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、体现班主任酸甜苦辣，贯穿爱和责任</p><p class="ql-block ql-indent-1">班主任，是班级管理的主体。9个叙事，从不同侧面反映了班级管理的复杂性，艰苦性。当下，社会对教育的不理解，很多是不了解教育，不知道教育。今天，9位老师的叙事让领导看到了班主任的酸甜苦辣，也让我们看到了。我觉得，更重要的是要让社会看见。</p><p class="ql-block ql-indent-1">给我印象最深的的是开江二中张啸老师的案例，有一个问题“上985的学生一定被人爱？！”我想，这折射出来的是学生对教育观的拷问。我们的老师能管中窥豹，透过现象分析问题，值得肯定。“问世间情为何物，直教人以身相许”。你们的守望，换来了孩子的成功，辛苦了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、充满育人智慧，实现自我价值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">9个叙事，贯穿爱、责任和价值主线，有家庭影响产生的问题，有自我封闭的问题，有心理疾病的问题，有班级文化构建的问题等。9位老师在解决问题也是方法多样，各施所长，各尽其能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">印象最深刻的是讲治中学的陈祝老师，识星、磨星，亮星、寻星，让学生的闪光点熠熠生辉，师生一起寻找理想，靠近理想，实现理想。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，班级管理的乐声被你们轻弄慢捻的弹奏，沁人心脾。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，也有两个建议：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是要注重点的发散，尽量避免面面俱到，重在事，叙出道理，叙出思考，叙出个性。我们班主任面临的问题很多，要善于思考，找准切入点和落脚点，究竟要叙什么？二是要学会理论支撑，比如自我接纳，认知的要素，认可的效应，可以用一些教育学和心理学的理论来剖析。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有四句诗送给选手：“教育叙事韵未休，青春逐梦志赳赳。且将宏愿心中守，勇踏新程竞风流！</p><p class="ql-block ql-indent-1">祝大家工作顺心，新年快乐！谢谢！</p>