<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 说到”中师生” ，内心总有一种特别的温暖。但也总有一种刻在骨子里的遗憾:没有上过高中，不知道大学长什么模样。</p><p class="ql-block"> 所以现在，每逢走进高中，看到大学生在校园里奔忙，就总有一种无端的羡慕和深沉的向往。</p><p class="ql-block"> 因此，很多时候，总觉得现在的某种勤奋是为了弥补当年的遗憾。但是，当今天早晨再读柳袁照的文章《怎么能让最优秀的人做老师》其中主要观点是当年的中师生，超过今天的“985”，似乎又多了一种欣慰:幸亏当年读了师范。</p><p class="ql-block"> 是的，诚如柳袁照所言:实事求是地说：这些“中师生”假如不读“中师”，进了普高，考大学一般都会在“985”高校，都会成为各行业的“家”。当年的“中师”制度，让一部分最优秀的人，进了中小学。况且“中师”务实，学得广、博，跨界性学习，使他们能够“跨学科”承担教育教学工作，视野开阔，可塑性、适应性很强。</p><p class="ql-block"> 的确如此，当年的中师门槛高，毕业难，像我们必须要过十几个关，才能毕业。为此， 我们从一进校就开始在主修课之外上各种选修课。每天的时间安排都很紧。但大家都乐在其中。</p><p class="ql-block"> 但是，也正因为学的博杂，我们在专业知识领域没能深深扎根。</p><p class="ql-block">导致很多中师生在登上讲台后才开始弥补专业知识的缺陷。但因为缺少科学的学习方法，相关的学习背景，在进行专业学习时，耗费的时间也相对较长，无形中增加了很多中师生成长的成本。但任何事物有得必有失。阴阳才构成了事物完整的“一”。</p><p class="ql-block"> 正是当年的博杂，让我们适应了那个时代的全学科教学任务，正是当年的不专业，成就了我们今天的专业之路。</p><p class="ql-block"> 所以 ，面对这个世界，最好的态度是接纳，接纳所有的过往与曾经，然后带着他们一起向着明亮那方出发。</p><p class="ql-block"></p>