“齐心协力促发展，坚毅前行踏新途 ”2024-2025学年海南华侨中学数学组第一学期工作总结

Ring

本学期，数学组在学校教育工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使侨中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

科组主要活动总结如下：

一  开学教学诊断

张伟校长上公开课《集合的基本运算》

开学诊断几点反思：

1.内容理解度

在开学之初，大部分学生能够紧跟教师节奏，对新学期的教学内容表现出较高的兴趣与理解力。尤其是对于基础性的知识回顾与引入，学生们普遍能够迅速融入，为后续学习奠定了良好基础。然而，在涉及更复杂或抽象的概念时，部分学生表现出理解上的滞后，需进一步引导与深化。

2.概念掌握情况

通过课堂互动与即时检测，可以发现学生在概念掌握上存在一定差异。部分学生对基本概念如集合能够准确运用;但也有部分学生存在概念混淆、理解不深入的问题，这提示我们需加强概念的辨析与强化练习。

3.例题解析能力

例题解析是数学学习中至关重要的一环。本次听课中，多数学生能够积极参与例题讨论，尝试从不同角度分析问题，并给出合理的解题步骤。但值得注意的是，部分学生在解题过程中存在逻辑跳跃、步骤缺失等问题，影响了答案的正确性和完整性。因此，提高例题解析的规范性和逻辑性将是后续教学的重点之一。

4.师生互动表现

师生互动是营造积极课堂氛围的关键。本次课堂中，教师能够主动提问，引导学生思考，而学生也积极响应，勇于表达自己的观点和疑问。这种良好的师生互动模式有助于激发学生的学习兴趣和主动性。然而，也有少数学生在互动中显得较为被动，需进一步鼓励其积极参与课堂讨论。

5.笔记记录质量

笔记是学生学习的重要辅助工具。本次听课发现，大多数学生能够认真记录课堂要点和解题过程，但笔记的条理性和重点突出的能力有待提高。部分学生的笔记过于冗长，缺乏必要的整理和归纳，影响了后续的复习效果。因此，指导学生如何高效记录笔记将成为一项重要任务。

6.课堂专注度

课堂专注度直接关系到学生的学习效果。本次课堂中，大部分学生表现出较高的专注度，能够全神贯注地听讲和思考。然而，也有少数学生出现走神、分心等现象，影响了对知识的吸收和理解。提高课堂吸引力，采用多样化的教学手段是提升学生课堂专注度的有效途径。

7. 学习情绪与态度

学习情绪与态度是影响学习效果的关键因素。本次听课中，大部分学生表现出积极向上的学习情绪和良好的学习态度，能够积极面对学习中的困难和挑战。但也有少数学生表现出消极情绪或厌学态度，需及时关注并采取相应的心理辅导措施。

数学竞赛开班，每周四下午4:30到6:30上数学竞赛，同学们的学习数学的热情比较高，有200多位同学报名，马俊老师介绍了数学竞赛的课程设置和课堂要求，同学们感受到来自数学的魅力与挑战。

二  课例研究

案例1.周小彬老师公开课磨课，上课，高三备课组参加活动。

9月18日上午海口市高考分析会在海口四中举行，周小彬老师带来的《指数函数》一轮复习课收到一致好评，李玉玲老师对课堂进行点评。高三全体备课组老师参会学习。

案例2.吴蕾和鄢腾涛两位老师参加海口市精品课遴选活动，吴蕾老师数学实验课《祖暅原理》获海口市实验课一等奖；鄢腾涛《条件概率》获海口市学科类二等奖。两位老师的精品课都被推选为“省级精品课”参加教育部精品课遴选活动。

案例3.青年教师汇报课（教学节活动）

第36届教学节，林春妮，饶高飞两位老师的同课异构《函数的概念》，两位老师都很好的设计了课前作业，从生活实例中抽象出数学概念。

海口市研训院孙元勋主任，评课，课前任务单的编写原则。

三  教研与培训

活动1:高三备课组全体老师，参加海南省高考备考分析会

2024年10学25-27日，参加海南省数学学会学术年会暨数学文化与教学科普论坛

数学组获优秀组织奖

上官绪朝老师论文获得年会论文评比一等奖，鄢腾涛和黄丹两位老师获论文评比二等奖，吕晓平老师获论文评比三等奖

活动2.2024年11月6日（星期三）8：30-11：30在海口市教育研究培训院办公大楼301报告厅开展高中数学青年教师共同体第启动大会暨第一次培训活动。会议首先由海口市教育研究培训院孙元勋老师致辞。孙老师提出了对海口市高中数学青年教师成长共同体的期望，分享了自己工作以来的教学教研经历，激励青年教师努力学习，尽快成长。接着由海口市教育研究培训院吴勇老师详细解读2024—2026年度海口市高中数学青年教师成长共同体工作方案。吴老师从背景、理论依据、现状中优势与不足等方面作了分析，并布置了相应的学习任务。最后吴老师作了《提升素养，落实常规——海口高中数学青年教师的使命与担当》专题讲座，介绍了高中数学青年教师需要的能力，分析了教师的常规工作，并以自己的一节公开课为例具体地说明了教师如何备课、上课、评课等，讲座务实、接地气，青年教师们都有所收获。

活动3.11月8-11日，中国数学学会数学教育分会2024年学术年会在海南国际会展中心举办，李玉玲，鄢腾涛，朱利兵三位老师参会学习。

首都师范大学附属中学党委书记沈杰，报告围绕《数智时代中学数学课堂教学的思考》的主题，在大数据、人工智能、云计算等技术的飞速发展的数智时代，从基础教育领域的时代与背景、数智时代基础教育的变与不变以及如何应对数智时代中学数学课堂教学展开交流。面对知识爆炸性增长、信息飞速发展、技术不断迭代更新的时代，社会对人才的要求也不同以往,基础教育应该如何应对?培养什么样的人才能够适应21 世纪社会的发展，我们应该怎样培养人才能适应人工智能无处不在的发展环境，适应新时代，为此提出基础教育要为时代而教、为素养而教、为思维而教、为创造而教、为不教而教，努力培养出具有整合、加工、产生新知识和新观念能力的人

我国对拔尖创新人才的培养，从课程内容、教学方式、高考招生等多个方面进行了全面改革。但针对创新人才培养的措施还有很多方面难以落实，特别是针对拔尖创新人才培养的课程内容体系建设等方面，亟需加强研究与探索。

活动4:第二届“粤港澳大湾区数学教育论坛”——人工智能时代的数学教育与评价改革。

为了进一步促进数学课程建设与改革，共同推动人工智能时代粤港澳大湾区数学教育高质量发展，第二届“粤港澳大湾区数学教育论坛”于2024年11月22日-25日在北京师范大学珠海校区举办。会议将邀请全国著名数学家，数学教育专家和中学一线骨干教师，围绕“人工智能时代的数学教育与评价改革”主题，研讨交流数学教育改革思路与措施、教学方式转变与实践、课标的理解和实施。

我校吕晓平、孙月俏 饶高飞、林春妮4位老师参会学习。

活动5:中国教育学会中学数学教学专业委员会于2024年11月14日至17日在浙江省杭州市举办“第十二届高中青年数学教师课例展示活动”。活动包含了两个阶段，前一阶段是分为8个分会场的来自全国各省市的91位选手的录像课展示与自述，后一阶段是在主会场的一节现场公开课与专家点评和讲座。

来自全国各地的展示教师们通过分享录像课和教学设计，向我们呈现了一节节充满数学思维、落实学生核心素养的优质数学课。每节展示课后的专家点评具有针对性，有理有据，让我们从更高的观点认识了课堂与教学。

在主会场中，来自浙江省杭州市源清中学的胡书娜和学生们共同带了一节现场公开课《高三单元复习——以“距离”的概念为例》，学生自信的表现展示和教师的教学设计非常精彩。最后，学术委员会主任鲍建生教授作了题为《普通高中数学课程标准学业评价标准的修订思路》报告，大会主席、评委会主席章建跃教授对本次大会进行了精彩的总结。

学习归来，分享收获

本学期参加研修活动的老师们，回来分享收获与心得，

1.加强自身学习，提高专业素养

学习充满动力，将继续努力学习新的教学理念与方法，不断拓宽自己的知识面与视野。通过参加培训、阅读教育书籍等方式，不断提升自己的专业素养与教学能力。

2.创新教学方法，激发学生学习兴趣

所学有所用，将积极探索并尝试新的教学方法与手段，如利用现代教育技术工具进行辅助教学、开展数学实践活动等。通过这些创新的教学方法与手段，激发学生的学习兴趣与积极性，提高他们的数学素养与综合能力。

3.同伴互助，相互学习

通过研修活动，看到了年轻教师对教育事业的热爱，对提升自我的决心，信息技术的熟练应用，让带队老师们觉得自己也不能落伍，更不能松懈，一定要给年轻老师做好榜样。

林五虚老师分享“感谢，感受，感悟”

吴蕾老师“教学案例学习分享”

吕晓平老师分享“珠海学习心得”

蒋瀛和符小慧老师带领老师们学习智慧校园操作方法

活动6:2024年12月26日～27日举办海口市基础教育“椰城教研”公益论坛。论坛将围绕教研职能定位、教研品质提升、学科教研改进、作业设计与管理和基于校本教研的课例研究等方面开展深入探讨。

　　李玉玲老师在圆桌会议中，结合海南侨中案例研究实施过程中的经验和心得，和各位专家进行交流。

活动7: 为促进海口市高三数学复习课教学的深入研究与交流， 提高教师的教学水平和学生的学习效果，海口市教育研究院于12 月28日在海南华侨中学高中部举办了海口市高三数学复习课教学策略暨海南省计算科学与应用重点实验室开放课题《区域推进高中数学教师专业发展课程体系建设行动研究》第一期研讨活动。

本次活动由海南华侨中学教研组长李玉玲老师主持，分为课堂展示、专家互动与点评、专家讲座这三个环节。其中课堂展示由海南华侨中学的吴蕾老师讲授题为《利用空间向量研究距离问题》的高三复习课。同时邀请了章建跃博士与学生进行互动点评，并且作了以“回归课标重视教材从容备考”为题的专家讲座。

章博士通过几个高考题分析，提出了“回归课标重视教材的复习备考”的具体建议：（1）让学生阅读教材画单元知识结构图并进行讲解交流；（2）在高观点下再证明公式、定理；（3）建立重要知识间的多元联系表达，进行变式表达；（4）对教材中重要、典型例题、习题进行联系、综合与变式；（5）从高考题出发进行教材溯源。

四  师徒结对—青蓝工程

数学组一直以来都很重视“传、帮、带”，通过师徒结对，采用“一对一”结对方式，由经验丰富的老教师指导青年教师进行教学实践，不让年轻老师走弯路，促进年轻教师的成长。日常指导包括教学设计、教学方法、班级管理等方面的指导和交流。2定期组织师徒结对交流活动，通过观摩课、示范课、评课议课等形式，促进青年教师的成长，青年教师通过师傅的指导和自己的努力，在教学能力、教育理念等方面取得了显著进步，承担两个班的教学，教学成绩都在平行班前列。

林五虚老师作为优秀师傅代表发言，林老师回顾了侨中校园里诸多优秀教师拼搏奋进、担当奉献的事迹，感恩过往，展望未来，他表示将秉持感恩之心，持续深耕教育教学一线，为青年教师树立榜样，毫不保留将经验传授给青年教师。

徒弟教师代表刘胜宇老师分享了成长感悟，他满怀敬意地提到，在师徒结对过程中，师傅林五虚老师扎实深厚的专业知识与精湛教学技巧令他佩服，他不仅在数学专业知识上受益颇丰，更于教学方法上屡获启发。他由衷感谢师傅林五虚老师的倾囊相授，感谢学校为青年教师的成长搭建平台。

李玉玲老师的学生饶高飞在研究生毕业以后来到母校，加入到侨中数学组大家庭，与李老师再续“师生缘”。

五   成长与收获 六   总结与展望

本学期，我们科组在智慧教育平台学习培训、课例研究、师徒结对等方面取得了显著成绩，但也存在一些问题。我们将继续总结经验教训，不断改进和完善教研工作。展望未来，我们将继续加强智慧教研平台的建设和使用，提升教师的智慧教研能力；深化课题研究，促进研究成果的转化和应用；加强师徒结对活动，推动青年教师的快速成长。相信在全体教师的共同努力下，我们的科组教研活动将取得更加显著的成效，为教育事业的发展做出更大的贡献。