<p class="ql-block"> 为了让学生更清楚自己在学习当中的短板，智泉文科班各位任课老师在本周利用每日晚辅导的时间对学生进行了一对一的“面诊”，当面指出学生存在的问题，并相对应的提出解决方法和下学期计划。</p> <p class="ql-block"> 1月13日晚自习数学马老师利用自主完成作业时间，结合学生们几次的月考成绩以及平时课堂表现，针对每个学生所存在的问题，进行一对一的面谈，对于每个学生好的部分提出肯定，对于不好的部分提出意见与批评。马老师通过逐个分析学生的问题，解除学生的困惑，为学生提供学习思路，提供科目学习方法。</p><p class="ql-block"> 马老师课堂幽默风趣，可以很好的提起学生对数学的学习兴趣，本次谈话不仅可以让学生感受到自己的课堂表现深受老师的关注，更可以让学生更清晰的了解自己的弱点，以后可以更好更高效率的完成作业提高成绩。</p> <p class="ql-block"> 1月14日晚自习，政治马老师结合月考成绩以及学生答题卡上面答题出现的失误和问题给学生们进行分析与解答。学生们提出自己在答题过程中屡次出现的失分点，以及在本学科学习过程中出现的模块性的失误，老师针对每个学生的问题都提出了适应该学生的学习方法，并且给每个学生安排了适应量的学习任务。</p><p class="ql-block"> 通过政治马老师的分析面谈，班级学生对于自己在政治学科上的学习有了更加清晰和明确的学习方法，更深刻的知道了自己存在的问题，对于有问题的学生，老师安排学生假期进行查漏补缺，同时可以随时联系老师请教自学过程中出现的问题。</p> <p class="ql-block"> 1月15日晚自习，语文马老师开导同学们，语文老师说:语文课堂不仅仅是教书，更重要的是育人，语文老师提到“长尾理论”，让学生运用长尾理论的原理来要求自己安排自己的假期生活，在假期实现查漏补缺，针对有些同学提出的自己在文言文，古诗词上面答题拿不到分数，语文老师要求学生假期需保质保量完成老师布置的文言文词汇的作业，同时，马老师鼓励每位同学不要放弃自己，不要放弃每一道拿分题。希望通过马老师的分析开导可以帮助同学们在以后学习当中找到学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 1月15日第二个晚自习历史高老师在与同学们的面谈当中一针见血的指出每个学生存在的问题，提供历史的学习思路，教导学生发现问题及时解决问题，在平时的学习过程中善于利用现有资源，多跟老师进行沟通交流，除了学习也可以收获其他东西。高老师说历史最主要的是形成整体的时空观念、历史的知识框架，才能够在做题的过程中更好的找到题感。对于知识点混淆、不够清晰的同学，高老师说需要自己默写框架，形成逻辑，拿下专题，巩固专题，并且总结答题的技巧，方法和经验。通过高老师的分析，希望同学们可以更快的在历史方面拿到该拿的分数。</p> <p class="ql-block"> 1月17日晚自习地理张老师对学生们分组进行了面谈，面谈时张老师挨个问学生对于地理所存在的困惑，学生们普遍提出拿到题目不知道该怎么写，没有头绪。张老师总结，同学们现在普遍最大的问题是 没有积累，张老师说，对于同类型的题目需要自己梳理知识体系，多做练习题，在每晚做作业之前，先回顾今天学过的知识，通过多做练习使自己拥有独立思考和分析的能力，有同学提到，地理答题模板，张老师说答题模板不适用于所有题目，并且地理答题模板会束缚答题思路，地理需要有扩散的思维来思考和分析题目。希望通过本次张老师的分析，可以让同学们对于地理科目在原有的基础上有更大的突破。</p> <p class="ql-block"> 1月17日第二个自习 英语姬老师对学生进行了面辅，班级里面大部分同学对于英语的通病都是词汇量不够，导致做题读不懂题目，准确率不高。姬老师让英语课代表分享了记忆词汇的方法，强调了英语词汇的重要性，让同学们重复练习，重复记忆词汇，反复记忆加深练习。对于学生提出的英语写作方面，在写作方面主要就是词汇➕句式，老师计划于本次假期之前帮助同学们拿下英语书信类的作文，让同学们假期多加练习，掌握该类型的作文格式。老师一再强调单词复记复记，不规则词汇的记忆，让同学们合理规划背诵时间，每天花二十分钟时间记忆英语词汇，积累词汇形成习惯。</p> <p class="ql-block"> 希望通过此次的一对一辅导，可以帮助同学们找到自己的短板，清晰自己的目标，在即将到来的短暂的假期中查漏补缺，希望可以做到弯道超车，在下一学年当中努力奋发，最终取得满意的成绩！</p>