<p class="ql-block">本次期末考试考查的范围覆盖了高一一学年和高二上学期所学的内容。试卷紧扣教材的重点内容，如政治、经济、文化等方面的知识点，考查范围广泛，能够全面反映学生的学习情况。</p><p class="ql-block">试卷整体难易适中，有一定的区分度，部分材料分析题和论述题难度偏大，要求学生具备较强的分析能力和逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block">选择题方面，从试卷讲评时学生的反馈来看，比较难的是第五，第六，第十题，都是属于世界史的范围。</p><p class="ql-block">考查的是政治制度和思想观念的变迁，涉及到较多的专业术语和历史概念，反应出来了学生在这方面的欠缺。</p> <p class="ql-block">主观题方面16题考查的是古代的改革，材料本身的难度不大，但是设问上命题人设置了门槛，绝大多数的学生答题不理想，遇到创新的命题方式，应试能力还是不足。</p><p class="ql-block">在以后的教学中需要更新训教的题型，跟上命题的变化。</p><p class="ql-block">17题考查的是晚清和新中国的法律成就，该题的命题和难度较为传统，是所有主观题中难度最小，也是学生回答相对理想的一道题。</p><p class="ql-block">18题考查的是如何从微观具体的材料中如何提取宏观重大的历史现象。但是遗憾的是学生阅读材料的效果不明显，无法从宏观的政治，经济，社会等角度去提取信息。主要的原因还是平时的训练时间和强度不够。</p><p class="ql-block">19题是论述题，难度较大，是向来考试的丢分项。主要考查的是教育转型的因素，材料给的信息比较丰富。只需要从表格中提取经济发展对教育转型的影响即可。但是通过查看学生的答题卡，整体情况不是很理想。提取信息和表达能力相对不足。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">应对的措施：加强基础知识教学，在课堂教学中，要更加注重基础知识的讲解和巩固，帮助学生构建合理的知识体系。通过课前学案、课后作业、抽查等方式，增强学生对历史基本概念的理解与记忆。</p><p class="ql-block">培养学科能力：注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养，提高学生的思维能力和解决问题的能力。同时，要加重学生参与教学重、难点分析的力度，多给学生参与的平台和机会，及时纠正可能出现的错误偏向及思考方式的偏差。</p><p class="ql-block">强化审题训练：在平时的教学和练习中，要加强对学生审题能力的培养，让学生学会抓住关键性字词，准确理解题目要求。可以通过分析典型错题，让学生总结审题的经验教训，提高审题的准确性。</p><p class="ql-block">规范答题书写：要求学生在答题时，做到字迹端正、排列整齐、疏密得当，文句通顺、平实、语言准确。同时，要教会学生如何使用历史学科语言或术语答题，如何组织答案，使答案要点明确、层次清晰。</p>