游戏中的约定

黄桷树下有个家（谢拒私聊）

二年级四班的教室总是充满欢声笑语，但最近，孩子们对班主任张老师设计的一系列“约定游戏”更是充满了期待。张老师巧妙地将班规融入游戏中，让同学们在快乐中学习规则、感受文明的力量。每个游戏都有一个目的，那就是让大家在玩中学、学中做，成为一个更加守规则、爱集体的好孩子。

第一款游戏：文明棋

“同学们，今天我们来玩一个特别的游戏，叫‘文明棋’！”张老师拿出一块巨大的棋盘，上面画着一条蜿蜒曲折的小路，起点是一间整洁的教室，终点是一座金光闪闪的“文明班级”奖杯。棋盘上的每一格都有一个事件，比如“主动打扫教室”“在走廊追逐打闹”等，每个事件对应着前进或后退的格数。
“游戏规则很简单，”张老师微笑着说，“如果你抽到的卡片写着文明行为，比如帮助同学、维护卫生，你就可以前进；如果是违反班规的行为，比如课间喧哗、打闹，你就要后退或者停一轮。”
孩子们分成两组，轮流玩了起来。
林星星抽到了一张卡片，上面写着：“主动帮助同学解决难题，前进两格。”她高兴地把棋子移动到更靠前的位置。周小鱼则抽到了一张“课间大声喧哗，退一格”的卡片，顿时有些不好意思：“看来以后我要注意课间的声音了。”
通过“文明棋”，大家发现，遵守规则不仅能让自己前进得更快，也能为班集体争光。游戏结束后，林星星感慨地说：“我觉得这个游戏告诉我们，好的行为能让我们进步，而不好的行为会让我们停滞甚至退步。”

第二款游戏：行为接龙

“接下来，我们玩一个‘行为接龙’的游戏，”张老师说，“这次的游戏考验大家对班规的记忆力和理解力。”
张老师把全班分成了四组，每组轮流接龙。第一个同学要说出一个文明行为，比如“主动整理教室”，下一个同学则需要接着说另一个文明行为，并重复前一个同学说的内容，比如“主动整理教室，保持安静”。接龙的内容必须符合班规，如果接错了或者重复了，所在的小组就会被扣分。
游戏开始了，第一组的林星星率先说道：“主动整理教室。”小明接着说：“主动整理教室，保持安静。”周小鱼继续：“主动整理教室，保持安静，捡起地上的垃圾。”
接龙越到后面越难，同学们一个个绞尽脑汁，争取不出错。轮到李佳乐时，她有些犹豫，但终于想出了新的内容：“主动整理教室，保持安静，捡起地上的垃圾，提醒同学注意安全。”
“太棒了！”张老师笑着鼓掌，“看来大家对班规已经很熟悉了。”
通过这个游戏，孩子们不仅记住了班规，还在脑海中形成了一个清晰的文明行为链条。大家发现，规则并不只是冰冷的文字，而是可以通过互动和创造变得生动有趣。

第三款游戏：文明大富翁

这是一款仿照“飞行棋”的游戏，张老师自制了一副“文明大富翁”棋盘。棋盘分为两种格子，蓝色格子代表“文明行为”，红色格子代表“不文明行为”。每个格子对应一个任务或惩罚。
“每位同学都有一颗棋子，通过掷骰子前进，”张老师解释道，“当你停在蓝色格子时，你需要完成一个文明行为的小任务，比如说一句文明用语或者帮助别人整理物品；如果停在红色格子，就要接受惩罚，比如表演一个小节目或者说出自己的一个坏习惯并承诺改正。”
游戏开始了，林星星掷骰子移动了三步，停在了一个蓝色格子：“向三位同学说一句‘谢谢你’。”她立刻转身对周小鱼、小明和张浩然说：“谢谢你们总是帮助我！谢谢你们让我感受到集体的温暖！”
全班顿时响起了热烈的掌声。
下一轮，陈阳停在了一个红色格子，上面的任务是：“说出自己的一个坏习惯并承诺改正。”他站起来，不好意思地挠了挠头：“我平时有时候不注意卫生，会把橡皮屑随手扔在地上……以后我一定改掉这个习惯！”
“这就是游戏的意义！”张老师说道，“通过游戏，我们能够发现自己的不足，并且主动去改正。”

第四款游戏：班级文明挑战赛

“今天我们要玩一个特别的团队游戏，叫‘班级文明挑战赛’。”张老师宣布。这个游戏结合了班规的内容和实际行动，分为三个挑战环节：
卫生大比拼：每组同学需要在三分钟内整理桌面、清理垃圾，并摆放整齐。整理得最干净、最整齐的小组获胜。
文明用语接力赛：每组派出五名同学，轮流说出一句文明用语，比如“请”“谢谢”“对不起”等，重复或卡顿的小组会被扣分。
班规知识抢答：张老师提问与班规相关的问题，比如“上课应该怎么做？”“课间活动有哪些注意事项？”最先抢答并答对的小组得分。
比赛开始了，孩子们热情高涨。在卫生大比拼中，第一组的林星星、小明和周小鱼分工明确，三分钟后，他们的桌面干净整洁，地板上连一片纸屑都没有，赢得了第一环节的胜利。
在文明用语接力赛中，第二组表现优异，他们连续说出十句文明用语，比如“请问”“劳驾”“麻烦您”“早上好”等，让张老师直竖大拇指：“看来你们平时真的很注意用文明语言！”
最后的班规知识抢答环节则最为激烈。张老师的问题刚刚说出口，林星星和王小虎就争先恐后地抢答。最终，第一组凭借丰富的班规知识，赢得了“班级文明挑战赛”的总冠军。

游戏后的感悟

通过一系列“约定游戏”，孩子们不仅在快乐中掌握了班规，也深刻理解了文明行为的重要性。游戏结束后，张老师请每位同学分享自己的感受。
林星星说：“我觉得这些游戏特别有趣，让我明白了遵守规则是一件很有成就感的事情，比如帮同学整理东西、保持教室整洁，都会让我感觉很开心！”
小明补充道：“我以前总觉得规则是用来限制我们的，但通过游戏，我发现规则其实是帮助我们变得更好的工具。”
李佳乐则说道：“在游戏里，我发现大家一起遵守规则、互相帮助的时候，我们的班级就像一个大家庭，很温暖！”
张老师听了，欣慰地点点头：“同学们，你们说得非常好！游戏只是一个形式，最重要的是让我们发自内心地学会遵守规则、关心他人。如果我们能把这些文明行为融入到生活中，那么我们的班级就会变得越来越美好。”

文明的力量

从那以后，二年级四班的孩子们在教室里、走廊上、操场上，都开始更加自觉地遵守班规。值日生总是把教室打扫得干干净净，课间追逐打闹的现象少了许多，大家在集体活动中也更加团结有序。
每当有人不小心违反规则，其他同学就会用游戏中的情景来提醒他：“小心哦，这样会退两格！”这句话不仅让人会心一笑，也成为了大家互相监督的动力。
正如张老师常说的：“文明不是束缚，而是让生活更美好的钥匙。”