<p class="ql-block">“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。” 古老的中国民间故事，恰似那熠熠生辉的星辰，在历史的长河中闪耀着独特的光芒。它承载着先辈的智慧、情感与愿景，以口耳相传的方式滋养着一代又一代华夏儿女。作为语文老师，我希望带领着五年级的孩子们走进《中国民间故事》，开启一场奇妙的阅读之旅。</p> <p class="ql-block">一、导读课：打开故事之门</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在导读课上，我就像一个引路人，带着孩子们站在《中国民间故事》这座神秘城堡的大门前，激发他们想要一探究竟的好奇心。我精心挑选了《田螺姑娘》这个充满奇幻色彩的故事片段，声情并茂地讲述起来。讲到田螺姑娘趁小伙子不在家，变身美丽女子为他操持家务时，孩子们的眼睛瞪得大大的，满是惊讶与好奇。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">讲完后，我向孩子们抛出问题：“你们想知道田螺姑娘为什么会来到小伙子身边吗？在其他民间故事里，还有哪些神奇的人物和情节呢？”孩子们热烈地讨论起来，教室里充满了思维碰撞的火花。随后，我向他们展示了《中国民间故事》这本书的封面、目录，让他们对书中丰富多样的故事有个初步了解。就这样，孩子们怀揣着期待，迫不及待地想要走进书中的世界。</p> <p class="ql-block">二、推进课：深入故事之中</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">推进课是孩子们在阅读海洋中的航标，引导他们深入理解故事内容，感受民间故事的魅力。在这一过程中，我组织了多种活动。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">小组讨论是必不可少的环节。孩子们围坐在一起，分享自己最喜欢的故事。在讨论《牛郎织女》时，有的孩子为牛郎织女被银河隔开而感到难过，有的孩子则对王母娘娘的狠心感到气愤。通过交流，孩子们对故事中的人物形象和情感有了更深刻的体会。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">为了让孩子们更好地把握故事脉络，我还让他们绘制思维导图。以《孟姜女哭长城》为例，孩子们用简洁的文字和线条梳理出故事的起因、经过和结果。在这个过程中，他们不仅理清了故事情节，还锻炼了逻辑思维能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">同时，我鼓励孩子们对故事进行大胆猜测和想象。比如在阅读《白蛇传》时，让他们想象如果许仙知道白娘子是蛇妖后，还有哪些可能的结局。孩子们的想象力天马行空，给出了许多新奇有趣的答案，进一步加深了他们对故事的理解。</p> <p class="ql-block">三、展示课：绽放阅读之花</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">经过一段时间的阅读和交流，终于迎来了孩子们期待已久的展示课。这是他们尽情展示阅读成果的舞台，每一个孩子都像是一颗闪耀的星星。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">有的小组选择了故事表演。他们精心准备了道具，将《梁山伯与祝英台》演绎得惟妙惟肖。扮演梁山伯和祝英台的两个孩子，通过细腻的表演，将两人之间的深情厚谊展现得淋漓尽致，赢得了同学们的阵阵掌声。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">有的孩子则以手抄报的形式展示自己对民间故事的理解。色彩斑斓的画面，配上简洁生动的文字，将一个个民间故事的精髓完美呈现。还有的孩子用演讲的方式，分享自己从民间故事中领悟到的道理。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在展示课的最后，我对孩子们的表现进行了总结和评价，为他们颁发了“阅读小明星”“最佳表演奖”“创意手抄报奖”等小奖品。看着孩子们脸上洋溢着的自豪笑容，我知道，这一场阅读之旅是如此的值得。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”通过这一系列的整本书阅读活动，孩子们在《中国民间故事》的世界里畅游，收获了知识，提升了能力，更在心中种下了热爱阅读的种子。作为老师，我愿继续引领他们在阅读的道路上前行，领略更多的美好与精彩 。</p>