<p class="ql-block"> 大理白族有着悠久的历史和璀璨的文化，大理白族的甲马源远流长。白族人民在与其他民族的文化交流中，在甲马上印刷有众多的飞禽走兽、自然山川、建筑交通等丰富多彩的图形，是一份极其珍贵的民间美术遗产。孩子们就在这样一个耳濡目染的环境中长大，从小就对白族甲马有了初步的认识和了解。</p> <p class="ql-block"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验。”基于孩子们对甲马工艺的已有认知经验下，我们设计了本次艺术活动。让幼儿更进一步的了解和探索白族甲马的独特工艺，并结合所学过的粉印版画的方法来表现出甲马的纹样，不仅提高幼儿的动手能力，同时激发幼儿热爱家乡的情感。</p> <p class="ql-block">大理非遗小调查</p><p class="ql-block"> 在周末欢乐时光，家长带着小朋友们去了解了大理本地的一些非物质文化遗产，并完成了调查表……</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 老师也利用周末的时间去更深入的了解大理的甲马画的历史和制作过程！</p><p class="ql-block"> 和孩子们分享自己了解到的甲马制作过程。并带回幼儿园很多不同的甲马画给小朋友们欣赏交流。</p><p class="ql-block"> 周一拿着甲马画小朋友特别高兴，欢欢说：“我也想制作一副甲马画”。乐乐说：“我想在区角美工区里制作甲马画”。梓敬说：“我想做一只甲马老虎”。</p><p class="ql-block"> 老师：“是的，小朋友们的想象力很丰富，我们可以一起来创作喜欢的甲马画。老师，给小朋友准备了一些材料放在美工区”有吹塑纸、马莲、刮画笔、宣纸等材料，让我们进一步了解甲马的历史和图案吧。</p> <p class="ql-block">艺术活动《有趣的甲马》</p> <p class="ql-block"> 在本次活动中，我们播放视频、图片，让幼儿欣赏不一样的甲马，如：太阳图案、小鸟图案、马的图案和老虎的图案等甲马作品。也展示了实物，幼儿了解了甲马的制作过程，也用吹塑纸制作了一副甲马画。</p><p class="ql-block"> 在整个过程中引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”。有的小朋友成功了，有的小朋友没有成功。他们也分享了成功的经验和不成功的经验。</p> <p class="ql-block"> 孩子对吹塑纸刻画的探索还意犹未尽，几个小伙伴还聚在一起继续探讨：“在吹塑纸上怎么画画呀，画鱼、画猫好漂亮呀！”、“还可以画好多好多的东西”……看到孩子们这么感兴趣，于是就有了美术活动《甲马版画----猫》</p> <p class="ql-block">区角活动----甲马红包</p> <p class="ql-block"> 孩子们在选区角的时候制作了甲马红包，有马，有猫咪，有猫头鹰等图案，非常有趣。</p> <p class="ql-block">甲马初体验----家园共育</p> <p class="ql-block">给小朋友讲甲马故事</p> <p class="ql-block">彩色甲马</p> <p class="ql-block"> 小朋友们根据甲马图片进行了更改，学习图片上的构图，并加以改变，画出了具有幼儿特点的彩色甲马画。</p> <p class="ql-block">孩子们的收获</p><p class="ql-block"> 1.孩子们的积极性、参与性很高。 </p><p class="ql-block"> 2.认真仔细地去感受甲马的特性，共同分享发现的快乐。</p><p class="ql-block"> 3.了解甲马的制作方法，感受了创作彩色甲马的乐趣。</p><p class="ql-block"> 4.培养了幼儿对白族文化的进一步了解，提高了幼儿的认知能力和探索的欲望。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">老师心声</p><p class="ql-block"> 甲马，是大理白族地区的一种非物质文化遗产，可在孩子的眼中，它是一个个小动物，是一块块五彩的色彩，我们看着孩子眼中的闪烁，感受着孩子它的喜爱。</p><p class="ql-block"> 基于儿童，生成儿童喜欢的课程，支持儿童，助推儿童深入探究，充分利用资源:园内资源、社区资源、家长资源，更加关注孩子兴趣和学习情况，并进行及时的调整。</p><p class="ql-block"> 其他需求如何守护？叶没忘记忘了，幼儿园的一日生活，处处含教育，融着、更替着，守护着孩子心中的“珍贵”，我们一直在努力······</p>