<p class="ql-block"> 指南中指出：“5-6岁幼儿应具有一定的平衡的能力，动作协调、灵敏。”跳绳作为一项基本的运动技能，是学前儿童健康领域的内容之一，也是儿童体能教育不可缺少的重要组成部分。</p> 课程缘起 <p class="ql-block">01.初遇跳绳</p> <p class="ql-block"> 升入大班后，跳绳成了大班孩子们需要学习的一项技能，大班的孩子开始练习跳绳了。然而，在大家接触跳绳一段时间后，孩子们有话要说</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">集体讨论：</b></p><p class="ql-block">景逸：“我不会跳绳，跳绳太难了，总是甩不起来，跳不过去。”</p><p class="ql-block">文文：老师，我被绳子打到手臂了。</p><p class="ql-block">泽泽：我只能一个脚一个脚跳，我还不会跳绳呢！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">课程价值分析</b></p><p class="ql-block"> 《指南》中“健康领域”对大班幼儿的要求是：能够连续跳绳。跳绳作为一项基本运动技能，是学前儿童健康领域的内容之一，也是儿童体能教育不可缺少的重要组成部分。我们在观察后发现,幼儿对于跳绳这种新的运动材料表现出了各自不同的喜爱态度与熟悉程度。因此，在幼儿憧憬与不安,兴奋与担忧的情绪之中,大班与跳绳的故事翻开了崭新的一页。</p> 脑洞大开 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">我来大显“绳”</b></p><p class="ql-block"> 通孩子们纷纷议论起来：不会跳绳的原因在哪里？老师们把问题抛回给了孩子们，让他们自己想想有什么办法帮助不会跳绳的同伴。</p> <p class="ql-block">凌凌：女孩子跳绳的时候不穿裙子。</p><p class="ql-block">希希：我们可以努力练习，每天学跳绳。</p><p class="ql-block">泽泽：会跳的小朋友可以去 教不会的小朋友！</p><p class="ql-block">文文：看看教学视频，可以学跳绳的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">解决1：跳绳视频学习</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 根据视频分享的跳绳技巧，让幼儿初步知道跳绳需要注意哪些方面。慢慢尝试自己跳一跳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">解决2：同伴来示范</b></p> <p class="ql-block"> 晨间活动中，添添左右脚交替的跳绳方式吸引了同伴的注意力。添添的想法也激发了幼儿愿意用多种方法跳绳的愿望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">解决3：跳绳有记录</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 回到班级，幼儿进行了跳绳目标计划活动。通过个数的记录,幼儿进行比较，建立多少、大小的概念。同时也为明天的跳绳数目定下目标，让孩子们直观感受到自己跳绳能力的进步。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">解决4：家园打卡挑战</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 为了提升幼儿跳绳的技能，也增加家园合作活动的一致性，我们在班级家长群发起了“我爱跳绳”21天跳绳打卡活动,邀请家长和幼儿一起记录跳绳的数量。养成运动好习惯的同时，学习跳绳技巧。</span></p> <p class="ql-block"> 活动结束后，孩子们根据跳绳打卡记录获得相应小奖励。打卡活动只是一个激励孩子养成好习惯的过程，但孩子们并没有因为结束而停止跳绳，孩子们纷纷说道：“我还要继续跳绳打卡，我喜欢跳绳。”</p> 再次发现问题 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">绳子怎么打结了</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block">景逸：老师，他们都是乱七八糟卷的。</p><p class="ql-block">泽泽：跳绳跳完都没有卷好。</p><p class="ql-block">媛媛：我知道，有些小朋友卷绳的方法不对啊。</p><p class="ql-block"> 通过谈话，一起寻找收纳绳子的方法：利用同伴观察法、老师示范、一起合作等。可是，动手操作后还是有很多幼儿卷的跳绳轻轻一碰就散开了，到底是哪里出现了问题呢?老师绳子好乱啊，全缠一起了。</p> <p class="ql-block"> 开始小课堂交流，一步一步分析原因，找卷绳子厉害的孩子演示。然后小组卷绳比赛。通过一次次的学习。孩子们掌握了技巧方式，慢慢地能顺溜卷绳。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">跳绳长度不适合怎么办？</b></p> <p class="ql-block">泽泽：跳绳太长了吧，这样看起来不好跳。</p><p class="ql-block">希希：跳绳太短了，不好跳。</p><p class="ql-block">媛媛：我妈妈说：“比一比绳子的长度，不长不短就可以跳。”</p><p class="ql-block"> 通过探索大家发现：跳绳时要寻找适合自己身高的绳子。</p> <p class="ql-block">我们可以发现绘本故事里也告诉我们比较绳子的方法。</p> “绳”彩飞扬 <p class="ql-block"> 孩子们经过一段时间的跳绳练习后,全班逐渐熟悉了跳绳的玩法，幼儿也渐渐开始有了比较跳绳数量多少的概念，于是我们进行了“跳绳”比赛。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">激烈的比赛现场</b></p> <p class="ql-block"> 泽泽，文文和媛媛三位小选手们铆足了劲儿，发挥出了最佳水平。场地四周的小朋友们不停地为他们加油、助威呐喊。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">跳绳新发现——花样跳绳</b></p><p class="ql-block"> 在一次次跳绳练习中，孩子们的跳绳技巧日渐娴熟，偶然发现有个别孩子和别人玩的不一样，玩起了二人、三人合作跳绳的新花样。 </p><p class="ql-block"> 于是我们抛出了一个问题：“你们还会有其它的跳绳方法吗？”大家开始纷纷尝试，孩子们一边想，一边尝试。</p> <p class="ql-block"> 单脚跳绳，双脚交换跳绳，跑跳，反跳，双人跳绳，甩大绳一根跳绳……虽然对于新发现的花样跳绳孩子们跳的并不是很熟练，但孩子们爱思考，喜欢在原来经验基础上进行不断挑战和创新。给孩子足够的自信和鼓励，让孩子自由的多思考，扩散自己的思维，获得更大的发展。一根绳，一百种玩法，一百种探索。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">我的跳绳故事</b></p> <p class="ql-block"> 随着对跳绳活动的深入探究，孩子们还将整个跳绳活动的小事情，制成了自己的跳绳小书。孩子们也和大家分享了自己的跳绳趣事。同时教师也把这一本本绘本挂在阅读区墙上供其他幼儿自主翻阅。</p> <p class="ql-block"> 经过这段时间对跳绳运动的探索，孩子们累并快乐着，他们之间形成了你追我赶的氛围，人人争当“跳绳小达人”，班上已经有70%的孩子能够连贯、熟练地跳绳啦！</p> 课程评价 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">01.幼儿评价</b></p><p class="ql-block">贝贝：跳绳可以让让我长高，还可以比赛</p> <p class="ql-block">添添：跳绳可以变瘦，体力很更强</p> <p class="ql-block">02.家长评价</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过问卷星的方式，我们了解到家长们对于此次跳绳活动的看法，家长们在活动中看到孩子们的点滴进步，对于孩子的进步和成长也是很开心自豪的！</p> <p class="ql-block">03.教师评价</p><p class="ql-block"> 孩子们从最初的尝试跳绳、会跳绳、喜欢跳绳、花样跳绳，在这个过程中，孩子们不断用自己的方式去探索跳绳的方法和玩法，每个孩子都有了不同程度的提高！“有趣的跳绳”帮助孩子养成了锻炼的好习惯，孩子们在玩中学里了解不同有趣的跳绳技巧，遇到问题学会解决、持之以恒，不怕失败的精神！</p>