启智润心 共研小学数学教材标注之旅

一角蓝天

　　随着北师大版小学数学一年级新教材的推广使用，焦作市小学数学积极开展教材标注联合教研活动。这种活动旨在揭示教材背后的深层教育意义，并逐渐受到广泛的关注和应用。为了更有效地挖掘和利用教材内容，焦作市解放区小学数学名师工作室于2024年10月下旬组织了一场关于教材标注的专题研讨活动。在赵艳伟老师的带领下，全体成员共同开展了一场深入的教材标注研究之旅。

团结街小学一年级教材标注展示

　　名师工作室成员、团结街小学的冯晶晶老师参加了一年级智慧梦想教研组的情景剧展示，对新教材的标注进行了生动、形象的演绎，令人耳目一新。只有深入，才能浅出。他们用实际行动深挖数学所蕴含的核心素养，探索出了以“一个核心，四个引领”为指引的生本标注模式，通过《收获的季节》一课的教研情景，充分实现了教材与课程标准、教学用书三者的高度融合，为大家深刻展现了教材标注的必要性，为新老教师指明新的方向。

　　在备课过程中，通过明确单元的整体目标、每课时的具体目标以及课程内容的标注，我们可以清晰地看到教学理念已经从单纯的知识传授转变为更加注重培养学生的核心素养和综合素质。教材的标注不应仅限于纸面内容，而是应随着课堂的进行不断吸收课堂上产生的典型问题、有趣的回答以及思维上的困惑点，并将这些内容补充标注在教材中。这样的做法也能激励教师进行积极反思，不断改进教学方法，真正实现“以标注促进教学、学习以及思考”的目标。同时，这也涉及到单元整体标注、课时标注、课堂生成标注以及教学反思等多个方面。

学生路小学一年级教材标注展示

　　名师工作室成员、解放区学生路小学的张小文老师参加了一年级数学团队提炼墨批、赤标、青注三色标注法的展示，展现出卓越的个人风采和创新的教学理念。从个人备课的墨批，到集体研讨的赤标，再到教学调整的青注，每一个环节都凝炼了老师们的睿智和心血。他们智慧与激情的精彩演绎，深深震撼了每一位现场观摩的老师。

　　墨批、赤标、青注三色标注、三次备课，各具特色，相互补充，共同为小学数学注入了新的活力。墨批注重知识体系，以鱼骨图形式标注单元学习路径图；赤标标注数学文化，通过二维码补充的数学小故事实现资源共享、家校共育；青注关注课堂生成，随讲随标，及时调整教学，查漏补缺。

以研促教  研以致远

　　在解放区名师工作室的研讨聚会上，成员们齐聚一堂，共探教研真谛，深刻领悟到教材细致标注的深远意义。这一行为远非简单地对既有知识点的温故知新，而是教学理念与方法的革新展现。通过匠心独运的标注，教师们得以深刻挖掘教材的精髓，精准把握教学的核心与难点，并紧密贴合学生实际，灵活机动地调整教学策略。这一过程不仅极大地深化了教师对教材的认知与把握，更为学生开辟了更为宽广、多元的学习路径，有力促进了学生批判性思维与创新能力的培育。因此，教材标注绝非教研活动中一个孤立的环节，而是提升教学质量、助推学生全面发展的关键举措。

　　在教研的沃土上，智慧如泉涌流淌，每一滴汗水，都浇灌着知识的芬芳。当探讨的尾声轻轻响起，如同晨曦微光照亮了教育的路，让梦想在希望中翱翔。