《破解英语学习误区：十大关键洞察》——来自12年英语教学经验的段老师

张姐

在英语学习的征途中，众多人士皆会步入林林总总的误区。今日，段老师愿为诸位梳理一番英语学习中的十大误区，还望家长们与孩子们能够多加留神！ 其一，启蒙阶段采用自然拼读。忆及大学毕业之时，我曾给小学一年级的孩子教授自然拼读，至今仍能清晰忆起那个涨红了脸跟随我读单词的小男孩。彼时，我尚不明其中事理，现今思来，此乃不甚恰当的英语学习之法。对于零基础的孩子而言，学习自然拼读看似成效显著，实则不过是死记硬背。自然拼读并非初始便存于世，而是后来衍生的学习方式，我们当年求学之际未曾有之。自然拼读虽契合部分单词的规律，却绝非全部。孩子若尚无词汇量就涉足自然拼读，实则意义寥寥，因其难以灵活运用相关规律，学起来自是颇为艰难。倘若孩子已然掌握诸多单词，再回过头来研习自然拼读，于拼读和拼写方面的成效将会更为理想。 其二，过度看重英语发音。我乃身处重庆的四川人，即便大学时已通过普通话二级甲等，可如今众人听我讲话，仍能察觉出我的川渝口音。即便我已竭力说得标准些，然而我的椒盐普通话，似乎并不妨碍我与他人交流，英语亦是同理。诸多人士过度在意英语发音，实则大可不必，印度人的英语发音饱含咖喱之味，却不妨碍他们在美国硅谷占据一方天地。日本人和韩国人的英语发音亦不尽如人意，可他们似乎不像我们这般存有偶像包袱，敢于朗声说英语，实则“敢”比“会”更为重要。衷心期望我们的家长们和英语老师们，能够摒弃对英语发音的执拗，孩子能够顺畅表达即可，发音是否标准着实并非那般关键。 其三，总是喜欢给孩子纠错。中国家长和英语老师存在一个共通的弊病，那便是喜欢给孩子纠错，不幸的是，这两种身份我皆有所涉。前些时日，我为自家一年级的小朋友进行抗遗忘复习，复习期间，小朋友一直读错一个单词，我总是难以抑制去纠正的冲动，当我纠正到第四次时，小朋友怒火中烧，不肯再读，我亦心生恼怒，最终不欢而散，不复习也罢。现今回想，我着实犯下大错，我的每次纠正，皆是在挫伤孩子学习英语的自信心，我以自己的自以为是，致使孩子丧失了信心，实在是得不偿失，往后我决然不再行此类蠢事。允许孩子犯错，让他们在英语学习的进程中慢慢纠错，即便他一直读错这个单词，又有何妨呢？我已然放下了纠错的执念，那您呢？ 其四，推崇英语外教。我曾给孩子报过一节菲律宾外教课，费用不菲，全程小朋友仅说了寥寥几个单词，只因她根本无法听懂外教所讲，最终停留在“你叫什么名字，你来自哪里，你有什么爱好”的层面，根本无法达成自然交流，我至此才恍然发觉这一小时纯属浪费。后来我翻阅了众多英语启蒙类书籍，恍然大悟，原来孩子上外教课的前提是，孩子最好拥有 2000 个单词的词汇量，若做不到可理解性输入，上外教课实无意义，花钱买了个教训，也算增长了见识。 其五，迷信各类背单词方法。我从事初高中英语教学已达 12 年之久，知晓众多记单词的法门，我甚至曾为 100 多个高中孩子举办过记单词的讲座，对于记忆方法，可谓了若指掌。谐音法，“pregnant”“扑来个男的”表示“怀孕”，总觉有一丝轻佻，“ambulance”“俺不能死”，所以“救护车”来了，这个还算靠谱些，最令人捧腹的是“yes”“爷死”，“bus”“爸死”，“math”“妈死”，学个英语，全家都“死翘翘”，实在是无需如此。词根词缀法，我将那些词根词缀背得滚瓜烂熟，可我的学生们在记词根词缀这一环节就已遭遇阻碍，词根词缀都尚未背完，更莫谈背单词了，而且诸多词根词缀极为相似，极易混淆，孩子们真是苦不堪言。图片联想法，比如学习“tree”这个单词，先给孩子们展示一棵树的图片，这对于具体名词诚然可行，但对于抽象名词，诸如“thought”（想法）、“idea”（观点）等，实在不合宜，英语考试时也断不会在这个单词旁绘制一幅画供孩子联想，所以图片反倒增添了孩子的记忆负担。记忆单词的方法繁多，不再逐一罗列，我只想言明，记单词最为上乘的方式便是重复，大量的重复，让单词大量地呈现在孩子面前，便是记单词的绝佳方法，您可领会了？ 其六，过度注重语法。英语新教材改革侧重于词汇，而看轻语法，所有英语考试也都在淡化语法，然而我们的英语老师们，仍在不遗余力地给孩子灌输英语语法知识，殊不知大部分英语语法根本不会纳入考查范畴，没有哪套英语试卷会让孩子分析定语从句和状语从句，孩子们只需具备基本的认知即可，着实无需耗费大量时间钻研语法。还是那句话，英语学习，单词才是重中之重！ 其七，全篇背诵课文。许多人热衷于背诵英语课文，众多英语老师也喜欢让孩子们背诵英语课文，仿佛背完课文，孩子就能学好英语，实则对于英语学习存在困难的孩子来说，背诵课文实在令人苦不堪言，会让孩子彻底丧失对英语学习的兴致。我并不建议背诵课文，但熟读课文甚为必要，读的过程能够让孩子对单词更为熟悉，同时孩子们读课文越多，英语语感也会越强。我在大学时每天都会诵读一篇英语课文，自认为英语的流利程度有了显著提升，比背诵课文的效果要好上太多。 其八，喜爱新概念英语。许多家长对新概念英语笃信不疑，却不知新概念已是 30 多年前的教材了，如今应当称作“老概念”了，新概念诚然出色，可它着实跟不上时代发展的步伐了。新概念里的文章，缺失当下中国传统文化和科技类发展的话题，已然与这个时代脱节，还请留意避开这个坑。 其九，热衷刷题。众多孩子喜欢盲目刷题，似乎刷题乃是最佳的英语学习方式，但其实并非如此，因为刷题并不能增添孩子的词汇量，不认识的单词，刷再多遍依旧不认识，所以刷题不如刷单词，便是这个道理。 其十，崇尚英语原版阅读。我先声明，英语原版阅读极为有益，但是对于初高中孩子而言，耗费大量时间进行英语原版阅读，而且是泛读，几乎是难以实现的，因为孩子们的时间尤为珍贵，所以相较泛读，我更提议精读，让孩子掌握词汇量，再通过精读，掌握阅读方法和阅读技巧，或许比泛读英语原版书籍，效果更为理想。