<p class="ql-block"> 记得是上个周末，老师布置的作文题：我的拿手好戏</p> <p class="ql-block"> 怎样才算是拿手好戏呢？小朋友感觉有点把握不住。她会弹钢琴，会打乒乓会游泳，还会画画，种植小花草，也会一些手工小制作。但应该都不算拿手好戏。“拿手，即最擅长，最易上手完成的”，看着她疑惑的眼睛，我一指家里随处可以看到的，那些她亲手“缔造”的一本本小小书，告诉她，你最拿手的不就是将编写的小故事制作成小小书吗？</p> <p class="ql-block"> 我们不难发现，小朋友成长的每一个阶段都会有不同的兴趣爱好，甚至从喜欢到沉湎，从低幼化慢慢向智力型发展。</p><p class="ql-block"> 每一个阶段都会有最拿手的东西，只是他们自己不知道而已。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 好长一段时间，在整理房间时我就频频发现她丢在桌上、抽屉里、床上的“杰作”——那是一册册制作精良的小小书。因为书实在太小了，在我阅读的经历中还没有见到过如此袖珍的书，容我称之为“微书”。</p><p class="ql-block"> 微书，二厘米左右见方，大多五六页的，最多的一本有十几页。有封面，有目录，有文字，有插图，有页码，有作者，还有“出版商”和标价，让人哭笑不得的是，居然还有条形码。</p><p class="ql-block"> 而微书的内容，除了文字的底蕴，尽显这个年龄段孩子的调皮、顽劣和恶作剧。</p><p class="ql-block"> 她的系列作品，是以班上一个张姓男同学为原型，分为“上学篇”“家庭篇”“生活篇”等，以图文结合的形式进行叙述和描写，极尽夸张、比喻，勾画了张同学“跌跌撞撞的一生”，道尽了他因学习而产生喜怒哀乐的小情绪。</p><p class="ql-block"> 小小的书页，拿在手里，真让你哭笑不得，又让你忍俊不禁。</p> <p class="ql-block"> 一听我提议她写这个可急了，那不行，要是被老师发现了可就惨了。是啊，纵观网络上一些范文，不都是按老师要求的那样写的吗？新时代的少年，拿手的应该是弹琴，唱歌跳舞，画画，至少是一些大人眼中正经技艺，她这份“拿手好戏”应该属于“不务正业”甚至是“违禁”行为。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 果然，该来的还是来了，老师的告状电话打到了家长那里。</p><p class="ql-block"> 原来，她把自己的得意新作带到了学校，并在同学中传阅。而新微书的内容，居然是改写语文教材！</p><p class="ql-block">摘录片段：</p><p class="ql-block"> “这次，我看到了作业。那里的学校比别处的更可怕，作业是那么的多，老师是那么的恐怖，使我总想大喊一声，表示我满心的恐惧。在天花板底下，作业万里，而并不可数，四面都有作业，地上是作业，桌上也是作业，同学们一会儿写作业，一会儿又写作业，写到哪里都像在填无底的深渊……这种境界，既使人崩溃又叫人难受……”</p><p class="ql-block"> 老舍先生的《草原》我上过公开课，到现在都背得出来，天哪，她怎么可以胆大包天，以名家名作为范本宣泄对作业的不满！尽管她在自己作品的封面封底注明“纯属虚构”“纯属娱乐”等字样，但由于在同学间造成了一些影响，被老师当着全班同学的面结结实实地批评了一通，并毫不留情地没收了作品。</p> <p class="ql-block"> 这事件发生以后，她的微书创作热度降了许多，各种调皮捣蛋的语言也少了，似乎乖多了。</p><p class="ql-block"> 可不知怎的，我心中竟升腾出一种莫名的失落。</p> <p class="ql-block"> 一阵凉风吹来，我一激灵，对于成长中的孩子，循规蹈矩，遵纪守法固然重要，而奇思妙想，别出心裁是不是更值得加以引导呵护？</p> <p class="ql-block">文字：此时无声</p><p class="ql-block">图片：部分来自网络</p>