大班《有趣的蚂蚱》案例分析

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近日，幼儿园的草地来了很多“不速之客”—“蚂蚱”。蚂蚱异常活跃，一度成为幼儿关注的焦点。户外游戏时间，孩子们熙熙攘攘地捉“蚂蚱”去了，他们兴奋地讨论着哪只更大，哪只跳得高，哪只背着宝宝……好奇孩子的好奇，关注孩子的关注。这一现象引起了教师的思考，我和史老师展开对“蚂蚱”这一主题的研究，尝试开发出了为幼儿所喜爱的“蚂蚱”主题系列活动。 草地大探险 　　午饭后散步时间，带着孩子们去操场玩，操场旁边有一片大的草地，忽然跑过来喊:“老师，这里有好多的蚂蚱。”这个时候其他的小朋友也闻讯赶来，“让我看看，让我看看......”一个个都认真的捉起蚂蚱来。 不一会儿孩子们抓了许多蚂蚱放在瓶子里，然后大家一起围起来观察这些有趣的草丛精灵。孩子们在兴高采烈的去找蚂蚱、随着找蚂蚱的兴趣增高，孩子们的疑问也越来越多了。晨晨：“蚂蚱为什么会跳？”小二：“蚂蚱会游泳？”宇泽：“蚂蚱的妈妈去哪里了啊？”智宸：“蚂蚱怎么喝水，它的嘴在哪”？婷婷：“那蚂蚱的腿上为什么会有毛啊？”天阳：“蚂蚱它有几条腿”？二宸：“你看蚂蚱有四条腿呢”“我觉得是五条”“我觉得是六条......”他们议论纷纷！这时我说“你说四条，她说五条，那我们一起仔细的来数一遍吧！一二三四····”孩子们异口同声的说：“六条腿！它是六条腿” 　　衍超还抓到了一只螳螂。衍超：老师，你看，这有一只螳螂！于是我赶快过去看了，他也不害怕，用手拿着，它抓到的这个螳螂的身体长长的，全身绿色的。螳螂的头呈三角形且活动自如，复眼大而明亮，触角细长，颈可自由转动。螳螂的前肢发达而有力，有尖刺很锋利。有四翼翅膀，长的复杂。腹部是圆筒形。 知识拓展 　　我们把蚂蚱都装在了瓶子里，有小朋友发现蚂蚱“吐血”了，于是都在讨论是怎么回事，我过去告诉他们：“蚂蚱在遇到危险的时候会吐出带有臭味的液体，让人感到恶心，以此来保护自己。”“哦，原来这是蚂蚱在保护自己啊““对的，蚂蚱因为在自然界比较弱小，天敌很多，所以它们需要利用自己身上的各种条件保护自己，你看有绿色蚂蚱，也有黄褐色的蚂蚱吧，那是因为颜色是它们保护自己的的一种方式。它们皮肤的颜色就是根据草地颜色而变化，这样一来它们趴在草丛中和草的颜色一模一样我们就不容易发现它们了。” 动物的保护色是为了保护自己或者猎捕食物，比如猎豹、青蛙、竹节虫、蚂蚱等都是优秀的“隐形高手“。我们经过探索和了解蚂蚱是因为自己为了躲避天敌，才会将皮肤颜色变成和草丛一样保护自己的生命。 　　我们就蚂蚱是益虫还是害虫进行了一番讨论，我说赞成是益虫的举一下小手，你们绝大部分都举起了小手，问完你们问题后我没有直接告诉他们正确答案，而是让你们几个离得近的小朋友先去讨论，然后把你的想法和别的小朋友分享，并说出自己的理由，有的说：“我觉得蚂蚱的嘴这么小不会吃粮食，所以它肯定不是害虫。”而有的说蚂蚱只吃草，怎么可能是害虫...... 随后我们一起查阅了资料验证蚂蚱是害虫。而且蚂蚱有很强的弹跳能力，一般不会被轻易抓住，而且繁衍能力极快，能在很短的时间出现大量的蚂蚱，容易形成“蝗虫灾”。 折纸蚂蚱 　　由于孩子们对蚂蚱深厚的兴趣，但是天气逐渐转凉，草地上的蚂蚱都死光了，孩子们怎样才能让蚂蚱一直陪着我们呢？于是我们决定学折纸蚂蚱，史老师带领孩子们折纸蚂蚱。 　　史老师耐心讲解折纸步骤，有点复杂，但是小朋友们听的很认真。 开始操作啦 刚开始比较简单，小朋友做起来完全没问题。双三角双正方形都没有问题，可以独立完成。 　　有点儿复杂了，有的小朋友开始找起了帮手，小朋友直接互相帮助。（幼儿之间的互动，有时是互相帮助，有时也会是各持己见，有难点，幼儿知道寻求帮助，这时教师应帮助孩子展开讨论，尽量让幼儿自己解决问题，幼儿在尝试中虽然碰到问题，但是在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，说明幼儿学习的过程不再是被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。）小二：老师，我跟不上了，不会了。雨彤：老师，没明白上一步怎么折的。博远：老师，我也跟不上了。 于是，老师又重新讲解。带领幼儿按步骤进行。重点提醒：每个步骤都要对齐，不然最后没办法翻转蚂蚱的腿。 （大班幼儿已有了看图谱折纸的能力，还有很好折纸经验，对于一些简单的折法，能很快的完成，稍微困难的地方在老师的二次提醒和示范下，也可以完成。 　　幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在着差异，这就要求教师要做一个敏锐的观察者，及时地关注个别幼儿在活动中的表现和需要，给予适时的帮助和指导，让他们也能享受成功的乐趣。 　　认真做起来，用剪刀要小心。这里是很精细的动作，不能剪的太多，也不能剪的太少，需要很好的控制剪刀的能力。孩子们完成的还挺好的。 　　终于完成啦，开始画眼睛了。 　　蚂蚱完成啦，真可爱呀，和小朋友一起玩一玩吧！ 　　折纸让孩子学会思考，提高动手能力，有利于培养良好的习惯、观察力和注意力，开发想象力和思维能力，提高审美能力，加强交流和表达能力。手工折纸还可以促进智力的发展，锻炼孩子的意志，同时享受自己的劳动成果，增强自信心。 绘画时间 　　完成折纸蚂蚱后，孩子们意犹未尽，于是又用画笔将他们设计的蚂蚱画在画本上。“我画了一个超级大的蚂蚱”“我画的蚂蚱排成一排在搬运树叶等到冬天它们就有东西吃了”！每个孩子的奇思妙想，脑洞大开，让我不由得对你们产生了钦佩。 　幼儿园手工课属于艺术领域，融入了幼儿园日常生活。幼儿园手工课对幼儿有以下几点好处。 1、对于美的感知。3——6岁儿童学习和发展指南中明确提出，培养幼儿感知美的能力。幼儿园手工活动课是幼儿学习中必不可少的课，也是培养幼儿感知美的有利途径。 2、开发幼儿智力。手工活动课都是通过幼儿手、眼认真完成的，精细的操作需要通过幼儿大脑思考，开发了幼儿的思维，提高幼儿聪明度。 3、提高幼儿注意力。手工活动课都是细小的精细操作，精细操作必须要求幼儿注意力集中，从而提高幼儿注意力。