聚焦观察 共促成长

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‍——长沙市教育局幼儿园（旭辉园）

语言组教研活动

　　为落实《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，帮助教师深入了解幼儿语言能力的发展，长沙市教育局幼儿园（旭辉园）语言组潜心筹备，在历经两轮试教研后，于2025年1月7日开展了以“聚焦观察 共促成长”为主题的园本教研活动。

　　教研活动在轻松愉悦的“你说我猜”游戏中拉开帷幕。在游戏中，全体参研老师都亲身感受到了表达、倾听和理解的重要性。

　　首先，语言组长刘石彬老师从幼儿语言的认知发展及对各领域学习的影响。随后，组内老师根据不同年龄段幼儿的语言发展重点，进行了有针对性的观察和记录，并和大家共同研讨如何提升相关能力的有效策略。

小班：倾听与理解能力的发展评估指导

　　倾听与理解是幼儿语言能力发展的关键环节。倾听不仅是幼儿感知和理解语言的行为体现，更是他们理解语言的重要途径。彭玫媚、余亚芳两位教师针对小班幼儿倾听、理解能力的发展展开了深入的探究。她们依据相关层级量表，对幼儿进行观察评估与现状分析，逐步帮助幼儿实现从听到、听懂到听悟的进阶。

　　在现场互动环节，老师们聚焦幼儿倾听与理解能力发展，通过观察视频，对其行为进行剖析。在热烈的讨论中，不仅澄清了幼儿倾听与理解能力的发展层级，了解不同发展阶段幼儿所具备的特征表现，还针对小班幼儿的倾听能力研讨出了有效的提升策略。

中班：口语表达能力的发展评估指导

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。肖静、郭小韩两位教师聚焦幼儿的口语表达能力，阐述了该能力在不同发展阶段所呈现出的鲜明特点，并详细解析了与之对应的五个层级。

为提高教研活动的互动性和有效性，郭小韩老师特别创设了“愉快周末”的话题情境，引导老师们从幼儿视角展开互动讲述。在实操中，老师们发现情境创设、追问等策略能有效地支持幼儿从简单表达逐步进阶到完整、清晰表达。这也为老师们今后的教学实践提供了有力抓手。

大班：阅读能力的发展评估指导

　　阅读是幼儿认识世界、获取知识、发展思维和语言能力的重要途径。黄青、刘石彬两位教师以绘本《母鸡萝丝去散步》为例，带领全体老师一起分析大班幼儿阅读能力的最近发展区，由浅入深地梳理促进大班幼儿阅读能力提升的策略。

　　最后，刘缀雯主任对全体语言组教师的聚焦式学习、研讨给予了充分的肯定，同时也对全园教师提出期望。她希望老师们能够持续优化教研模式，以明确目标作为开端，以观察幼儿作为抓手，以提出策略作为目的，不断通过深度提炼总结，沉淀经验与智慧，真正达成教研相长，让专业素养在教研中绽放繁花。