弘扬教育家精神做新时代的“大先生”讲座感悟

咕咕咕

弘扬教育家精神，做新时代的“大先生”讲座由通化市第一中学校长王煜校长进行的。作为一名新的特岗教师，本次讲座使我感受颇深也使我在未来的教学中目标更明确，更积极。

本次讲座分为三个部分：

一、教育家精神的基本内涵

二、教育家精神的培育路径

三、以爱破卷

做新时代“大先生”

何为“四有”好老师

2014年，习近平总书记在参加北京师范大学师生座谈会时鼓励全体教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

何为“大先生”

2021年，习近平总书记在考察清华大时，强调“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人”。

何为“经师”和“人师”的统一者”

2022年习近平总书记在中国人民大学考察时指出教师应“努力做精于·传道授业解惑的“经师”和“人师”的统一者。

教育家精神的确立

2023年教师节前タ习近平总书记首次提教育家精神教育家精神。

从“四有”好老师到“大先生”，到“经师”与“人师”的统一者，再到教育家精神，标志着习

己对教育的阐释不断深入，标志着党对教育的认识不断深化。新时代、新征程、新使命，发掘、凝练、弘扬教育家精神，发挥其精神驱动和引领价值，为我国的教育强国建设和兴伟业创机赋能。

（二）教育家精神提出的时代背景

当今时代，全球政治经济格局深度调整，科技革命日新月异，国际竞争归根结底是人才的竞争，而教育则是培养人才的基石。我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，从制造大国迈向制造强国、从科技大国迈向科技强国，都迫切需要教育提供强有力的智力支持和人才保障。

随着社会的进步，人们对教育质量和公平性的期望达到了前所未有的高度。教育不再仅仅是知识的传授，更要注重学生的全面发展、个性培养和创新能力的提升。同时，教育信息化、智能化的浪潮汹涌而来，线上教育、人工智能教育等新兴教育模式不断涌现，给传统教育带来了巨大的冲击与机遇。在这样复杂多变的时代背景下，呼唤具有教育家精神的教师引领教育改革与创新，成为时代的必然要求。

回顾历史，不同时期都有教育家们以其卓越的智慧和奉献精神推动教育事业的进步。从古代的孔子、孟子，到近现代的蔡元培、陶行知等，他们的教育思想和实践在特定的历史阶段都发挥了极为重要今，在新时代的征程中，我们需要传承和弘扬教育家精神，立足当下，面向未来，构建

中国特色、领先世界水平的现代教育体系。

（三）教育家精神的内涵

教育家是有信念、有情怀、有品德，在教育实践和教育理论上有创新、有特色、有贡献、有影响的优秀人物。

有信念：是教育家的重要支撑。信念，是个体内在的精神动力和精神引领，是知情意行的统一。有信念表现在教育家报国信念和教育信念的统一。

有情怀：是指教育家饱含的对教育、国家乃至世界的深厚的责任担当和情感关切，是支持教育家以教育为志业、乐教爱生、甘于奉献的强大动力。

有品德：是指教育家应具有高尚的道德品质，这是教育家的重要基础。

有创新：是教育家的关键所在，这里是指教育家在教育理论和教育实践上有创新、有突破，区别于一般教育者。教育家的有创新主要表现在两个方面：敢于创新，具有创新精神；善于创新，具有创新成效。

有特色：是教育家的重要标识，是教育家最鲜明的标识。教育家的有特色集中表现在教育家的理论特色和实践特色的统一。

怀着奉献精神做出了促进教育发展、满足社会需要的有意义的事。

这里的影响主要是指教育家的社会影响。是教育家自身信念，智慧、业绩、思想等等通过各种渠道向外辐射并作用于他人、作用于社会。