<p class="ql-block"> 为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神和推进幼儿园课程建设要求，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师挖掘课程价值、课程实施及课程故事的撰写能力，扎实推进我园课程建设工作，提高教师的能力，1月8日上午我园负责人组织开展了“聚焦儿童视角，探寻班本课程”的教研培训活动。</p> <p class="ql-block"> 困惑一:什么是班本课程?困惑二:班本课程的主体是谁?困惑三:对于班本课程的价值和意义是什么?为了让老师对于各班本课程的更加熟知与清晰。于是，我们展开了教研。</p> <p class="ql-block"> 在理论知识得到丰富后，又为老师们分享了不同形式开展班本课程的案例，一段段真实鲜活的课程之旅，让老师们了解到了不同形式的班本课程应该如何开展，在层层递进的课程环节中，让老师们在自主构建班本课程时得到了启发。</p> <p class="ql-block"> 思在行、学在心，教育有言、花开无声，相信通过本次班本教研活动，教师们都有了更深层次的理解与思考，也相信在以后的班本活动中，大家都能以幼儿为本，从幼儿出发，去发掘创设属于幼儿的活动，让孩子们在“玩中学，学中玩，寓教于乐”</p>