教育教学科研课题“基于户外自主游戏的中班幼儿安全意识教育实践研究”中期汇报

丽丽

　　为进一步扎实推进课题研究工作，提升教育实践与教育研究的融合质量，海口市教育幼儿园于2025年1月7日开展了海口市基础教育教学科研课题中期汇报活动。

专家介绍  开启中期汇报

　　“基于户外自主游戏的中班幼儿安全意识教育实践研究”的课题中期汇报在海口市教育幼儿园的四楼会议室举行，本次论证的专家组成员由教育学博士，海南师范大学教育科学学院教授，基础教育国家级教学成果评审专家、海南省教育科学规划课题专家任仕君教授；海南省教育研究培训院教科研部王女副主任；海口市教育研究培训院陈流芳副院长组成。会议由周瑜君老师主持，海口市丁颖名师工作室部分教师、课题组核心成员，以及申报海口市基础教育教学科研课题的其他课题组成员共同参与了此次课题中期汇报活动。

任仕君，教育学博士，海南师范大学教育科学学院教授

王女，正高级教师，海南省教育研究培训院教科研部副主任

陈流芳，高级教师，海口市教育研究培训院副院长

中期汇报  分享近期成果

　　李丽老师主持了《基于户外自主游戏的中班幼儿安全意识教育实践研究 》这一课题，在中期汇报上，李丽老师从课题开展情况、已完成的任务、获得的成果、存在问题及下一步思路等方面进行了详细的汇报。

在课题推进中，通过观察与访谈，深入了解了中班幼儿在户外自主游戏中的安全意识现状，为制定教育方案及后期的实践探索提供了有力的依据。

专家点评  明晰科研方向

　　专家组对《基于户外自主游戏的中班幼儿安全意识教育实践研究》这一课题的中期汇报成果给予了很大的肯定，同时也提出了优化的建议及资料整理参考。

　　1.研究亮点

（1）成果彰显年龄特色。课题阶段性成果丰富，深度契合中班幼儿身心发展规律，充分体现年龄特征。

（2）环境与行为协同育人。通过环境创设与行为习惯培养的深度融合策略，显著提升幼儿安全意识实践成效。

2.优化建议

（1）环境与行为优化。依据中班幼儿发展特征，科学规划户外场地，通过标识、分区等可视化设计引导安全行为；教师运用榜样示范、情景体验策略，将安全知识转化为幼儿可操作规范。

（2）评估体系完善。评估表格聚焦风险识别、危险规避、主动求助三大核心，细化中班幼儿行为观测点；结合中班身体与运动发展水平，增设发展性评估指标。

3.资料整理参考

（1）中期检查撰写。针对前期问题阐述解决措施与成效，按规范格式撰写，以数据、案例等展现研究进展，体现研究课围绕问题解决的设计实施及阶段性成果。

（2） 结题资料准备。提前梳理研究课教学设计等各类资料，确保完整规范；明确成果提炼方向与成员分工，有序推进结题准备。

（3）问卷调查设计与应用。样本不少于30人，问题围绕课题目标，合理筛选，多设选择题、排序题，采用直观方式呈现；回收后用专业软件分析数据，将结果用于课题研究与教学策略改进。

知行并举  精研笃行不怠

　　课题主持人李丽老师感谢专家对课题中期成果的肯定与指导。针对提出的环境优化、评估体系完善等建议，课题组将以幼儿视角重构研究策略：一是创设“会说话”的安全环境，邀请幼儿共同参与场地规划，用童趣化标识、趣味化分区引导自主探索，让安全规则通过环境互动自然习得；二是设计“可感知”的评估指标，围绕幼儿日常游戏中的真实行为，如“能否发现器械小隐患”“跌倒后如何求助”等具体表现，建立动态化评估体系，确保安全意识培养更贴合幼儿认知发展规律。

　　后续研究中，课题研究团队将始终以幼儿需求为核心，深耕实践，推动课题研究取得扎实成果，助力幼儿安全意识与能力的全面发展。