<p class="ql-block"> 日日精进，则无有不成。</p><p class="ql-block"> 久久为之，遂未来可期。</p><p class="ql-block"> 为提高全体数学教师的教育教学能力，打造扎实、高效的数学课堂，增进教师之间的相互学习与交流。2024年12月25日我校数学组开展了公开课教研活动，吴桂银老师带来了一堂生动的数学公开课——《利息的计算》。</p> <p class="ql-block"> 课前吴老师通过创设把压岁钱存入银行的学习情境，激发学生对利息探索的求知欲。</p> <p class="ql-block"> 接着让学生说说生活中的储蓄方式。让学生知道储蓄的意义：不仅可以支援国家建设，个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。</p> <p class="ql-block"> 吴老师结合生活实际，<span style="font-size:18px;">出示银行存款单，让学生理解本金、年利率、利息的意义。启发学生推算出利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 同学们在理解公式的基础上对利息进行计算。在计算时让学生了解把年利率化成分母是100的分数来计算较简便。</span>吴老师的设计具有深度，联系学生实际生活，吸引学生的学习兴趣，并在教学过程中一步步引导学生主动思考和观察发现，让课堂彰显生机活力。</p> <p class="ql-block"> 接着吴老师让学生结合年利率表分组计算300元整存整取一年和整存整取3年的利息。通过计算对比发现：本金相同，存的时间越长，利息就越多。</p> <p class="ql-block"> 最后在4道利息计算练习题中让学生进一步巩固了本节课的学习内容。在教学中吴老师敢于放手，给学生提供充分的时间与空间，让学生积极思考，自己探索，增进学生学好数学的信心。不仅让学生明白利率是随着国家经济的发展而变化，也体会到了数学来源于生活，应用于生活，服务于生活。</p> <p class="ql-block"> 精彩的课堂结束后，数学老师围坐在一起，深入<span style="font-size:18px;">研讨。先是</span>听取吴老师分享本节课的设计意图以及教学目标，再分小组展开讨论，老师们从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果等方面提出了很多切实可行的方法，在思维的碰撞中促进成长，<span style="font-size:18px;">真正达到以研促教、以研促学的作用。</span></p> <p class="ql-block"> 初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长，更有效地帮助教师提升教育教学质量，把乐于钻研，勇于创新的精神贯穿到课堂之中。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。</p><p class="ql-block"> 相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，本次教研活动虽已结束，但留给大家更多的是对于数学教学的思考、深入研究的决心和一路前行的勇气！</p> <p class="ql-block">撰稿：吴桂银</p><p class="ql-block">摄影：陈丹</p><p class="ql-block">编辑：吴桂银</p><p class="ql-block">初审：王远宇 陈瑜斐</p><p class="ql-block">终审：郑卓礼</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p>