探·课程百味 寻·儿童本真 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">一日生活皆课程，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">一个话题，一次游戏，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 一滴水，一片树叶，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">在幼儿眼里可能都是一把神奇的钥匙</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">用来解锁未知的奇妙大千世界，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">而我们需要俯下身子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">用心去捕捉那灿烂笑容背后的光。</span></p> <p class="ql-block"> 课程是孩子前进路上的脚印。无论孩子走向哪里，总会留下深深浅浅的印痕，而课程故事则是教师追随孩子，记录童心、解读童语的一种方式。为进一步贯彻落实《指南》精神和课程游戏化实施要求，深入挖掘我园课程资源，拓宽教师的教学理念与教学思路，提升教师专业素养，为老师们搭建相互学习、相互交流的平台，舞钢市第三幼儿园于2025年1月3日，开展了生成性课程故事评比活动。</p> 探·课程百味 <p class="ql-block"> 本次参评的8个班级15个生成性课程故事均以偶发事件、热点议题为切入点，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣点，倾听儿童的声音。通过课程缘起、课程实施以及课程评价反思等方面，采用PPT展示与解说相结合的形式，对课程的实施过程进行了生动详尽的梳理与阐述。老师们从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，述说着孩子们活动探索过程中的精彩片段，将一个个贴近生活的“课程故事”娓娓道来，让我们一起走进幼儿园的生成性课程故事里，去发现其中的温暖、美好与成长！</p> 快乐“薯”于你 “字”从遇见你 “菠”种童心 随“叶”而行 嗨！萝卜 菠菜进行曲 你好！幼儿园 童心“鞋”力 整理的乐趣 喝水这件事儿 探秘小手之旅 “袋”你去玩 好“柿”一箩筐 种植那些事儿 牙齿大探秘 寻·儿童本真 <p class="ql-block"> 主题墙是幼儿学习成长过程的体现，也是展示教学活动成果的一种方式。各班级的课程故事墙，都在讲述一个个鲜活的故事，让我们在墙面故事中寻.儿童本真，从墙面上看到了老师们扎实认真的工作态度。各班主题墙创设也各具特色并充分体现了环境育人，以幼儿为本的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，刘园长也对每位老师讲述的生成性课程故事进行了一一点评，并提出了课程故事如何撰写、主题如何选择选择、事件如何讲述等合理建议，老师们也明白了课程故事是追随儿童的兴趣，支持儿童的探究或解决心中想法的途径。</p> <p class="ql-block"> 此次生成性课程故事分享活动，教师们互相分享、互相交流、互相成长，不仅为教师提供了一个分享交流与展示的平台，也为教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好氛围。让老师们在课程理念与实施方法上得到进一步的内化与提升。老师们也深刻的感受到只有走进幼儿，尊重幼儿，深入观察幼儿，才能给予孩子学习所需要的支持，才能支持孩子不断探索，不断地获得成长。相信老师们将在课程研究的道路上且研且思且行，追随幼儿的脚步不辍，“思”与“行"携手，将教育融入幼儿的一日生活里，努力探索和实现课程的更高价值，促进幼儿深度学习。<span style="font-size:18px;">课程建设还在不断丰富，探究之旅从未停歇，相信我们可以一路采撷硕果，不断收获芬芳。</span></p>